七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版.docVIP

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青春有格

教学目标

(一)确立依据

●核心素养

人文情怀:具有以人为本的意识,敬重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和华蜜等。

社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人。

●课标依据

《青春有格》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“相识自我”和“自尊自强”。“相识自我”中详细对应的内容标准是:“体会青春期的美妙,学会克服青春期的苦恼,调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中详细对应的内容标准是:“自尊、自爱,不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系,懂得每个行为都会产生肯定后果,学会对自己的行为负责”“能够辨别是非善恶,学会在比较困难的社会生活中作出正确选择”。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。详细对应的内容标准是:“学会理解与宽容,敬重、帮助他人,与人为善。”

(二)详细目标

1.情感、看法、价值观

青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;养成自我省察的习惯。

2.过程与方法

运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作来解决问题。

3.学问与实力

理解“行己有耻”“止于至善”的含义。

(三)重难点

重点:理解“行己有耻”“止于至善”的含义。

难点:如何做到“行己有耻”“止于至善”。

教学策略

建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“青春有格”部分时,我采纳了探究、探讨的方法,设计了多样的学生活动,让学生主动参加课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

新课

导入

(多媒体显示)

思索:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”?

提示:格是正确、形式、规则的意思。

【老师讲解并描述】放飞幻想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹,但是做起事来我们要遵守规则,我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。

学生探讨,体验感悟。

激发学习的爱好和乐趣,引发学生对青春有“格”的思索。

探究

新知

一、行己有耻

【活动一】(多媒体显示图片和资料)

如何理解“行己有耻”?

学生分组探讨,留意举例说明。

在沟通自己的真实感受中,感悟到青春有格,行己有耻,我们要有羞愧之心,提高辨别“耻”的实力,学会反思自我的行为。

续表

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

探究

新知

很多时候,公交车上年轻人们“镇静”地坐在老弱病残孕的座位上,丝毫没有意识到身旁站着的老人,假如换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢?

【老师总结】“行己有耻”简洁地说是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说:“人有耻,则能有所不为。”这就告知我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。

【活动二】(多媒体显示)

勾践卧薪尝胆

(1)越王为什么“置胆于坐,饮食尝之”?

提示:这是告知我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。

(2)老师讲解并描述:“行己有耻”的要求。

提示:“行己有耻”须要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的实力。正如孟子所说:“羞恶之心,义之端也。”

【老师总结】“羞恶之心”引导我们推断是非善恶,明确行为选择的理由。它在我们行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调整;在行动之后,反思效果与影响。

【活动三】(多媒体显示)

在社会生活中存在很多规则,这些规则让我们的生活平安而富有意义。例如:不损害别人;不说谎,不欺瞒;遵纪遵守法律;相互敬重;信守承诺……

【老师总结】在生活中我们除了要遵守道德、法律等规则以外,还要遵守纪律、规章制度等规则,不管我们的行动是否被发觉我们都应当遵守这些规则。“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。

【活动四】(多媒体显示)

今日我们实行无人监考的考试方式考数学,考完后排名。老师发完卷子就走了,刚起先大家在仔细做题。一会儿,我遇到一道难题怎么算也算不出来,看到邻座的同学已经做出来,而老师又没在,我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试,不管老师在不在,都要遵守考试纪律”“这次考试完,老师排名次,假如这道题写错了,名次我有可能就排在后面,回家妈妈又得唠叨我”。

思索:“我”该怎么办?帮“我”出出办法吧。

提示:看吧,没有老师监督;不看,不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。

【老师总结】“行己有耻”更须要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增加自控力。驾驭增加自控力的方法和技巧:增加“我不要”的力气;增加“我想要”的力气;加强自我监控。

学生思索:

(1)你认为还有哪些规则须要遵守?

(2)有