高中生物学SSI教学对学生批判性思维倾向的影响研究--以“选择性必修3生物技术与工程”为例.pdfVIP

目录

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目录I

摘要V

ABSTRACTVIII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1批判性思维日益受到重视1

1.1.2SSI教学有利于培养学生批判性思维2

1.2国内外研究现状3

1.2.1SSI教学的国内外研究现状3

1.2.1.1国外研究现状3

1.2.1.2国内研究现状6

1.2.2批判性思维的国内外研究概况9

1.2.2.1国外研究现状9

1.2.2.2国内研究现状12

1.3研究目的及意义14

1.3.1研究目的14

1.3.2研究意义14

1.3.2.1理论意义14

1.3.2.2实践意义15

1.4研究内容15

1.5研究方法及思路16

1.5.1研究方法16

1.5.2研究思路17

I

贵州师范大学硕士学位论文

2概念界定与理论基础18

2.1批判性思维18

2.1.1批判性思维18

2.1.2批判性思维倾向18

2.2社会性科学议题和SSI教学19

2.3理论基础20

2.3.1建构主义学习理论20

2.3.2情境学习理论20

2.3.3对话教学理论21

3高中生批判性思维倾向与SSI教学的调查研究22

3.1高中生批判性思维倾向22

3.1.1调查目的22

3.1.2调查方法与对象22

3.1.3调查工具22

3.1.4调查结果与分析24

3.1.4.1学生批判性思维倾向各维度总得分及分析25

3.1.4.2学生批判性思维倾向各维度的人数占比分析25

3.2教师SSI教学现状调查29

3.2.1调查目的29

3.2.2调查方法与对象29

3.2.3调查实施过程29

3.2.4问卷设计与编制30

3.2.5调查结果30

3.3研究结论与启示38

4培养批判性思维的高中生物SSI教学设计41

II

目录

4.1人教版生物学“选择性必修三”中SSI内容分析41

4.2SSI教学培养学生批判性思维的教学流程及策略42

4.3SSI教学活动的总体设计47

4.3.1教学进程设计47

4.3.2内容选择说明47

5高中生物SSI教学对学生批判性思维倾向影响的教学实践..50

5.1实践对象50

5.2实践过程52

5.3实验变量52

5.4教学案例52

5.4.1案例一：《是否禁止食品添加剂的使用》55

5.4.2案例二：《是否支持生殖性克隆人》71

5.4.3案例三：《转基因食品是否安全》90

5.5SSI教学对学生批判性思维的影响效果102

5.5.1对照班批判性思维倾向前后测得分差异性分析102

5.5.2实验班