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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
Unit3Atthezoo
PartALet’slearnLet’sdo教案
一、教学目标
（1）语言知识：
1.能够听说单词“thin、fat、short、tall”
2.掌握本课的目标语句“Lookatthatmonkey.It’sfat!”
（2）语言技能：
1.能够在真实的语言情境中运用本课所学形容词来描述动物的外形
特征。
2.能够根据形容词描述做出相应的动作。
（3）情感态度
1.引导学生通过学习本课形容词在游戏中进行互动，提高学生的主动
合作意识。
2.激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感，培养学生爱护动物的良
好品质。
二、教学重难点
⑴重点：掌握本课的形容词，并能在真实的语言情境中进行熟练
运用。
⑵难点：学生能够听懂Let’sdo部分的指令性语言，并根据令
做相应的动作。
三、教学方法
利用课件、图片、ppt进行教学采用适合学生年龄特征的直观法、
君子忧道不忧贫。——孔丘
TPR教学法、视听法、游戏教学法、多媒体辅助法、合作交流法等，
力求用通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知，努力挖
掘他们的潜能。
四、教学准备
1.教师准备ppt课件、书籍
2.学生准备有关书籍、练习本
五、教学步骤
Step1、Warm-up
1.Greetings
2.Let’schant歌谣《Followme》
设计意图：带动学生的兴趣，同时带他们进入课堂。
3.板书课题，分组（男女）
4.Revision
单词：panda、elephant、dog、monkey
What’sthis?It’sa\an...
教师直接用句型提问引导他们用句子回答
设计意图：可以在句子中复习旧知，激活学生旧知，同时为引出新知
做准备。
Step2、PresentationPractice
1.教师展示以前学过的monkey导入①thin
2.并做动作
加入句型“Lookatthat...It’s...”
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
练习单词时加入升降调练习、全班读、大小声、小组读、个人读
Bethin,bethin.bethinthinthin
设计意图：直观的展示出本节课单词，让学生对本课所学内容一目了
然，各种练习，培养学生对单词的熟悉度。加入句型让学
生在句型中更好的学习单词，调动学生主动性。
3.用同样的方法讲授②fat
(“Lookatthat...It’s...”)
(Befat,befat,befatfatfat)
③tall
(“Lookatthat...It’s...”)
(Betall,betall,betalltall
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