八年级语文上册第四单元第16课山米与白鹤练习题语文版.docVIP

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《山米与白鹤》

（60分）

维度A基础学问

1、给下面加点字注音。（14分）

瞥（）尴尬（）（）诅咒（）倔强（）（）盛气凌人（）

跋涉（）阿谀（）（）乳酪（）喀哒（）（）豢养（）

2、找出错别字并在括号内改正。（8分）

无动于忠（）不解一顾（）漫不经心（）精疲力遏（）

迟疑不绝（）阿谀奉成（）不尤自主（）绌绌逼人（）

3、依据意思写词语。（10分）

（1）形容年老体衰、行动不灵活的样子。（）

（2）形容对状况了解得特别清晰。（）

（3）似乎鬼神在暗中指使，比方不由自主地做出某种意想不到的事。（）

（4）形容气概汹汹，不可一世。（）

（5）心里一点不受感动，一点也不动心。（）

4、指出下列各句的修辞方法。（8分）

（1）那鹤迟疑片刻，喝了几口水。（）

（2）山米感到身上突然被刺了一刀般的难过。（）

（3）突然间，他觉得胃里的食物好沉重，似乎每片饼干都有五磅重。（）

（4）一双亮得像珠子似的眼睛正盯着自己。（）

5、仿写。（2分）

生活就是一块五彩斑斓的调色板，希望就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

维度B阅读实力训练

儿子的鱼

我环顾四周的钓鱼者，一对父子引起我的留意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子也许14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞速地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时，我惊讶得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小，”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子慢慢被拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)[孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。]

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最终关头，猛地向下游窜去，鲑鱼明显在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子起先支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他颤抖的双臂正使出最终的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水立刻就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了！

一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍旧紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又起先收线。保罗抓起鱼网向那孩子走去。

(B)[“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，假如他须要我们的帮助，他会要求的。”]

保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半被没在水中。这时候鲑鱼突然变更方向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

我们三个大人都呆住了，(C)[男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被沉没在河水的怒吼声中。]保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，驾驭平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子最终缓慢但平安地回到岸边。

(D)[男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑牢固后，弯腰把儿子抱上岸。]男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于新奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼究竟有多重。男孩的父亲坚决果断地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”

1、整体感悟：小说采纳第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的括号里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分）

拉锯战→（）→与鱼周旋→（）→捕鱼胜利

2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选一处，并结合语境作点赏析。（3分）

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