人教版小升初数学应用题专项总复习课件.pptx

小学毕业升学系统总复习

应用题解决问题

专题一：一般应用题

1、常见的数量关系：

(1)、收入一支出=结余

收入一结余=支出支出+结余=收入

(2)、单价×数量=总价

总价÷数量=单价总价÷单价=数量

(3)、单产量×数量=总产量总产量÷数量=单产量总产量÷单产量=数量

(4)、速度×时间=路程

路程÷时间=速度路程÷速度=时间

2、经典举例。

(1)、某修路队要修一条长1320米的路，已经修

了12天，平均每天修60米，剩下的要在8天内完成，平均每天要修多少米?

剩下的平均每天要修多少米?

剩下多少米?÷要在几天内完成?总长已修的米数

每天修的已修的天数

分析法

(②、燕燕看一本故事书，原计划每天看24页，

10天可以看完，实际上8天就看完了，实际每天比原计划多看多少页?

实际每天比原计划多看多少页?

实际每天看多少页?一原计划每天看多少页?共多少页?÷实际8天看完

每天看24页×10天看完

套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?

个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75

检验时，可以按照原来的题意，依次检查列式和计算是不是对；也可以把得数当作已知数，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件。

我们用后一种方法来检验例1

95×3=285(套)

660-285=375(套)

375÷5=75(套)

我们用后一种方法来检验例1

75×5=375(套)

95×3=285(套)

375+285=660(套)

个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75

套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?

大家来总结解答应用题的步骤

1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题；

2、分析题里数量间的关系，确定先算什么,再算什么.....最后算什么;

3、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数。

4、进行检验，写出答案。

今后解答应用题时要按照解题的四个步骤来

分析解答。在解答时键是分析应用题中的数量关系，当应用题比较复杂时可以用摘录法，画线段图的方法帮助分析数量关系。分析数量关系有许多方法，我们常常从问题出发，找出解答问题所必须的条件，直到两个条件都是已知的为止，我们刚才就是用这种方法分析应用题，

这叫分析法。

分析应用题我们常常用从条件出发找出所求问题的方法来

分析数量关系。

一个服装厂计划做660套，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?

平均每天做75套已经做了5天

计划做660套已经做多少套

剩下不要做多少套剩下3天做完

平均每天要做多少套

一个煤矿上半年原计划产煤66万吨，实际每月比原计划多

生产2.2万吨。照这样计算，完成上半年计划要几个月?

上半年原计划产煤66万吨÷6个月

上半年平均每月产煤多少万吨?实际比原计划多生产2.2万吨

上半年原计划产煤66万吨÷实际每月产煤多少吨?

完成上半年计划要几个月?

综合算式：66÷(66÷6+2.2)

人民服装厂原计划18天生产服装1800套，结果提前3天完成任务。实际

每天比原计划多生产多少套?

实际每天比原计划多生产多少套

实际每天生产多少套原计划每天生产多少套

原计划生产1800套÷实际用多少天原计划生产1800套÷18天

原计划18天提前3天完成

综合算式：1800÷(18-3)-1800÷18

课堂检测

(1)学生夏令营组织行军训练，原计划每小时走3.75千米；实际每小时走4.5千米.实际比原计划每小时多走多

4.5-3.75=0.75(千米)

(2)学校夏令营组织行军训练，原计划3小时走完11.25千米；实际每小时走了4.5千米.实际比原计划平均每小

(11.25÷3)-3.75=0.75(千米)

(3)学校夏令营组织行军训练，原计划3小时走完11.25千

米；实际2.5小时走完原定路程.实际比原计划平均每小时多走多少千米?

(11.25÷3)一(11.25÷2.5)=0.75(千米)

时多走多少千米?

少千米?

联系同一件事原计划每小时走的千米数

问题相同实际每小时走的千米数

区别

1、实际每小时走的千米数和原计划每小时走的千米数