祖国你早-深学课文.pptVIP

;一、选择适宜的字填入括号中，组成双音节的词组。;二、填空组成词组;三、写量词;五、组成词组;望洋兴叹：比喻看见他人伟大而慨叹自己渺小，或处理一件事而慨叹力量缺乏。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。;喜形于色：内心的喜悦流露在脸上。;快马加鞭：比喻快上加快。

;比较：比较;发愤：决心努力同“发奋”;携：带，拿。;至尊：最尊贵;至高无上：最高；没有更高的。

至：最。;虔诚：恭敬有诚意〔多指宗教信仰〕;鸦雀无声：一点儿声音也没有。;心照不宣：彼此心里明白，不必明说。;冉冉上升：慢慢地升起来。;浅显：字句、内容简明易懂。;向往：因热爱、羡慕某种事或境界而希望得到或到达。;提供：给〔意见、资料、物资、条件等〕;异常：〔副〕非常；特别

〔形〕不同于寻常。;维持：使继续存在下去；维护支持。;提供过于异常维持沸腾推断孝顺虔诚更改

;一、用指定的词语完成句子。;每个人都希望得到别人的尊重和关心，可这种需求的满足1是相互的。你假设是希望得到父母的爱、异性的爱或同事的爱，你也应该对他们报以2的爱和理解。这种精神上的互尊、互慰、互助、互利是最能3吸引力的。

1．A必需B必须C必要D必定

2.A一致B一同C同样D相等

3.A产生B发生C开展D获得;伴随着科学技术进步和人民生活水平的4，消费者对水果品质的要求也越来越高。他们不仅对色、型、味等有5的需求，而且对食品的污染和毒问题越来越6.无公害食品是满足人们的要求的7食品，是农产品生产开展的一种必然要求，也是农业生产步及现代化的一个重要标志。

4.A开展B增加C提高D丰富

5.A较高B较好C积极D平安

6.A注意B疑心C关心D小心

7.A有效B适合C合理D理想;////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////;以下词语无误的一组是：;;我们从小到大是在国歌声中成长的，也经历了很屡次的升国旗仪式。请大家讲一讲关于“国歌和国旗的来历”。;观看图片;;创设情景导入新课;预设问题〔小组讨论〕;预设问题〔小组代表答复〕;3.在赶往天安门广场的路途中，作者看到了什么？

4.升国旗的时间是怎样确定的？

;5.当国旗升起时，人们的神情如何？

;6.当国旗升起时，作者的神情如何？有何感触？

;1.这是一个怎样的时刻，任何词汇都缺乏以表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法比较。;我看见，骑在父亲脖子上的孩子，整齐地举手行队礼，那样全神贯注，那样成熟；我看见，男人女人，老人所轻人，一顺水地行注目礼，那样庄重，那样圣洁；我还看见，离我不远处，一位满脸皱纹的老人边注目边顺鼻沟流泪，像想到什么；一位母亲把高大的儿子紧搂身边，像在叮嘱什么；一个大学生把一本书捂在胸前，像在默念什么……;对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。

特征：句形式工整、匀称

分类：正对、反对、串对

形式：严式对偶、宽式对偶

作用：凝练、强调;横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛。

欲穷千里目，

更上一层楼。

野火烧不尽，

春风吹又生。

一个星，两个星，无数明丽的火星，

一锤影，两锤影，无数快重的铁影。

;概括复述要点;作业;围绕作者感的线索，可以把课文分为两个局部。;第一局部是描写作者看升旗仪式之前的心理和情感；;对第一局部的概括：;第二局部为作者在升旗过程中的所见和作者的所思所想。;对第二局部的概括：;课文教学总结：