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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
小学数学情景串教学法（教学流程）
一、.复习课教学
1、创设情境，整体回顾。
2、梳理归网，主体内化。
（1）回顾知识，自主梳理
（2）交流展示，引导建构
（3）提炼方法，认知内化
3、综合应用，整体提高
二、练习课教学
1、创设情境，回顾疏理。
2、深化练习，巩固拓展。
（1）巩固新知——基本练
（2）克服定势——变式练
（3）串线成网——综合练.
（4）拓展延伸——发展练
3、回归情境，总结提升
三、综合与实践教学
创设情境，确定探究主题分析主题，制定探究方案
小组合作，开展探究活动展示成果，进行总结评价
四、可能性教学
创设情境，提供素材运用素材，直观感知
合作交流，建构概念巩固拓展，应用知识
五、图形与位置教学
创设情境，激发兴趣直观感受，探究新知
实践操作，积累经验拓展应用，发展思维
六、图形的运动教学
提供素材，感知现象研究素材，掌握特征
模拟运动，探究方法拓展创新，体验应用
七、统计教学
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
1、创设情境，提出问题
2、解决问题，探究方法。
（1）针对问题，收集数据.
（2）整理数据，学习方法
（3）分析决策，解决问题
3、自主练习，应用方法
4、总结全课，整理方法
八、图形与测量教学
创设情境，提供素材。积极思考，引导猜想。
操作验证，总结公式。应用公式，解决问题。
九、解决问题教学
1、创设情境，提出问题
2、探究方法建立模型
（1）独立尝试，探索问题
（2）组内交流，归纳方法
（3）组间交流，建立模型
3、应用模型，解决问题
4、引导总结，构建网络
十、探索规律教学
创设情境，感知规律。研究素材，猜测规律。
讨论交流，验证规律。
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