二年级上册语文教案 28 野兔4 沪教版.docxVIP

二年级上册语文教案28野兔4沪教版

二年级上册语文教案28野兔4沪教版

二年级上册语文教案28野兔4沪教版

野兔教案

教学目标：?１、能借助汉语拼音正确认读“坑、绕、防、异、躲、盯、踢、计”8个生字;认识“身字旁”。积累“俯冲、敏捷、四脚朝天、扑棱、巧计”５个词语。?2、能正确地朗读课文。?3、能正确划出课文中描写野兔得句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。

4、感受动物之间搏斗得惊险,体会野兔以弱胜强得计谋。?教学重难点：

1、在语言环境中认识字词。?２、理解野兔怎样用巧计战胜老鹰,体会野兔以弱胜强得计谋。

教具准备:

ppt课件??教学过程:

一、激发兴趣，导入新课。?１、出示“老鹰”图。师:认识这种动物吗?借助拼音读准它得名字。

（个别读词，鹰——后鼻音读准,齐读）?2、师:老鹰可是一种凶猛得动物,它专门捕食野兔、野鸡等弱小得动物。面对凶猛得老鹰,野兔等小动物常常只能坐以待毙。

?????3、师：但有一只不平凡得野兔，它和老鹰之间却发生了一件让人不可思议得事。(边说边出示“野兔”图）,这就是我们今天要学习得课文。?４、（媒体出示课题:28、野兔)齐读课题。

二、整体感知，了解课文大意。?1、出示自读要求，自读课文。（第一个要求学生读,第二个要求老师说)

2、检查朗读情况。（师注意点评）师：课文都读好了,谁能用文中得一句话说说野兔和老鹰之间发生了什么事？?3、个别回答,出示句子:原来野兔用巧计踢死了老鹰。

4、师：您找得很准确,我们一起来读读这句话。

5、指名读句子。师：您强调了巧计(课件“巧计”翻红）,读读这个词。(板书：计）计就是方法,(板书:巧）那巧计就是——，（指名说)，您已经学会用拆字法理解词语得意思了。

6、师：原来，野兔用巧计踢死了老鹰。(课件:踢死)踢是个表示脚部动作得词，所以它是“足字旁”。看老师来写写这个“踢”。(板书：踢)?7、师:是啊，野兔竟然能用巧计踢死老鹰。(完整板书?用巧计????）如果不是亲眼所?????????????????????????????????????????????????踢死?见，作者真不相信有这样得事。这件事发生得时候,我正在野地里割草。?三、抓住重点，了解野兔施巧计踢死老鹰得过程。?????1、学习第1小节。??（1)课件出示第一节,师：自己读一读第一节。

（2）师:谁能一字不差地读一读?(评价：准确)这件事发生在一天——,忽然发现——，（课件出示“坑”)师：像这样在土里出现了陷下去得洞就是坑，所以坑是“提土旁”得字。读一读这个字，读准后鼻音。

???（3)师：我看见坑里竟然趴着这么大得一只野兔就想捉住它,于是——。为了不被它发现,我是很轻很轻地绕到它背后伸手去抓。读句子——；为了不被它发现，我特地从侧面多走了一段路到它背后去抓它,这就叫——（绕）。读句子——；为了不被它发现，我怎么做呀?再读句子——。我是如此小心,没想到它早就做好了准备,猛地一跳,逃跑了。看来它是——（早有防备）啊!

???（4）您觉得这是一只怎样得野兔呀?（生多人回答）师：是啊，我??????，它真???????啊!师点评时反复出现：悄悄地、绕、早有防备等词。????(５)(课件出示第二节)师：面对这样一只机警得野兔,我正要去追——。（课件：“奇异”翻红),异就是特别得意思,那奇异得意思是什么呢？

????２、学习第３、4节

???师：课文得第三、第四节就是写我所看到得这种奇异得景象，那也是野兔怎样用巧计踢死老鹰得情景。(板书:奇异)

??(1）师：自己读读第三、第四节,用直线划出写野兔得句子。???(２)师:让我们先来看看第三节,您们找到了哪些写野兔得句子?（课件出示第三节)（生回答)那么，老师来扮演老鹰,您们读读写野兔得句子吧!

??(３)师:刚才大家一起读了这节中写野兔得句子,现在谁愿意来读一读第一句写野兔得话。（个别读)师：您把瞬间发生了紧急状况用朗读表达出来了,谁再来读一读。愿意读得同学来读一读。

??（4）师:到底发生了什么紧急状况呢？(观看动画，师读句）:看屏幕，一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子,向野兔俯冲下来。老鹰张开了爪子去抓野兔得脖子。像这样，从高处快速往下冲就是俯冲。要知道,鹰每小时可飞行３00公里，相当于高铁行驶时得最高速度。???(５)师:这就是老鹰捕捉猎物得一贯伎俩。读一读:(一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。)那是在瞄准目标。读下去：（老鹰张开了锐利得爪子去抓野兔得脖子。)那可是它得要害部位,真是气势汹汹啊！眼看就要抓住了,——（引读)。谁来做做野兔得这个动作?您得动作就像野兔一样快速而灵敏。野兔得身体敏捷地往边上一让，躲开了。