2025年小学学科德育渗透计划清单3篇 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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小学学科德育渗透计划3篇

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小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，

小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要研究德育在小学语文

教学容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情冶和潜移默化的作用来实

施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径

（一）课堂教学

语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的

思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。课堂教学是进行

德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、

民族自豪感等。所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

（二）课外阅读

课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展容丰富、形式多样的语文课外阅读，不

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

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仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。

当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年龄特征、兴

趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激

发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所

收获。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且

还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视

野，提高思想觉悟。

（三）教师的影响

学生的思想品德主要由教师来培养。语文教学中，语文教师是学生直接的榜样，教师的

情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一

致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康

培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。

二、实施小学语文德育的方法

1、平等待人，润物无声

小学语文教师要对学生进行德育，必须熟悉和了解学生，做他们的知心朋友，使他们感

到教师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信赖。对每个学生应该有正

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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确、全面的看法，在评定学生品德上不能有认识定势，更不能把道德与语文学习成绩等同视

之，而要看到后进生的闪光点和优生的不足。理想的教师应该是公平的、对学生一视的、不

存偏见的教师，是理解学生、亲近学生、和学生打成一片，和学生多交流的教师，是身教重

于言传的教师，是和学生相处融洽，对学生默默关心、暗中了解情况，对学生宽松，与学生

心心相印、像朋友一样的教师。要排除一切干扰因素，站在学生的角度去设身处地为学生着

想。在情感上师生互相接近，消除学生的猜疑心理。对学生进行品德教育，要注意道德情感

冶，教师要运用情感去感染学生，以满腔的热情去教育学生。语文教师还要平等地与学生交

流思想、探讨问题，用自己真挚的感情感染学生，用高尚健康的道德情操影响学生，渗透到

学生的心灵中，起到“春风化雨，润物无声”的作用。

语文教学中的德育，涉及到社会生活的方方面面，必须开辟多条渠道，使德育像涓涓细

流流到学生心田。课与课外结合，课堂与生活结合，集中与分散结合，阅读与写作结合，围

绕中心，指导学生读有关的书，