第2课《即时通信重沟通》说课稿.docx

第2课《即时通信重沟通》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《即时通信重沟通》，涉及教材章节为《信息技术》第2章第2节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以即时通信工具的使用为基础，引导学生了解不同类型的即时通信工具，如微信、QQ等，并掌握其基本操作方法。这与学生日常生活中使用即时通信工具的经验相联系，有助于提高学生的信息素养和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习即时通信工具的使用，学生能够提高信息获取和处理能力，培养良好的沟通习惯和团队合作精神。同时，通过实践操作，学生能够锻炼解决问题的能力，增强创新意识和实践能力，为未来的数字化生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前可能已经接触过一些基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的网络浏览。在即时通信工具方面，部分学生可能已经熟悉微信、QQ等工具的基本功能，如添加好友、发送消息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对即时通信工具这类与日常生活紧密相关的技术。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够快速掌握新工具的使用，而部分学生可能需要更多的时间和实践来熟悉。学习风格方面，学生既有偏好于动手操作的学习者，也有倾向于理论学习和观察模仿的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习即时通信工具时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于新工具的操作不熟悉，特别是复杂的设置和功能；二是对于隐私保护和网络安全意识不足，可能导致个人信息泄露；三是沟通技巧的运用，如何有效表达自己的想法和需求，避免误解。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《即时通信重沟通》的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随课程内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如即时通信工具的操作界面截图、使用教程视频等，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：由于本节课主要涉及软件操作，无需特殊实验器材，但需确保学生电脑设备的正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台附近设置实验操作台，方便学生进行即时通信工具的实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同场景下使用即时通信工具的图片或视频，如工作交流、朋友聚会、在线学习等，引导学生思考即时通信在生活中的重要性。

2.提出问题：询问学生是否使用过即时通信工具，了解他们的使用经验和遇到的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解即时通信工具的分类：介绍常见的即时通信工具，如微信、QQ、钉钉等，讲解它们的特性和适用场景。

2.讲解即时通信工具的基本操作：演示如何添加好友、发送消息、语音通话、视频通话等基本功能，并引导学生进行实际操作。

3.讲解即时通信工具的高级功能：介绍群聊、文件传输、位置共享等高级功能，讲解如何使用这些功能提高沟通效率。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组，每组使用不同的即时通信工具进行实际操作，如发送消息、语音通话等，教师巡回指导。

2.小组讨论：每组分享他们的操作经验和遇到的问题，教师引导学生共同解决。

3.课堂提问：教师提问关于即时通信工具的使用技巧和注意事项，学生回答，巩固所学知识。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对即时通信工具的使用，提出一些思考题，如如何保护个人隐私、如何避免网络诈骗等，引导学生思考。

2.学生展示：邀请学生展示他们在操作中的亮点和心得，分享解决问题的方法。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾即时通信工具的分类、基本操作和高级功能。

2.强调重点：强调在使用即时通信工具时要注意的隐私保护和网络安全问题。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.尝试使用一种新的即时通信工具，并记录使用体验。

b.与家人或朋友进行一次即时通信，练习沟通技巧。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用即时通信工具提高学习效率和生活质量。

2.分享案例：介绍一些成功利用即时通信工具进行学习和工作的案例，激发学生的学习兴趣。

3.总结：强调即时通信工具在现代社会的重要性，鼓励学生积极学习和运用。

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

1.即时通信工具的概念与分类

-即时通信工具的定义：即时通信工具是指通过互联网进