Unit 1 Signs Lesson4 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit1SignsLesson4(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、教学内容

Unit1SignsLesson4

本节课选自北师大版（三起）英语四年级上册的Unit1Signs，主要内容包括：学习与标志相关的词汇，如“exit”、“elevator”、“restroom”等；掌握表示方向的短语，如“gostraight”、“turnleft”、“turnright”等；学会使用祈使句表达指令，如“Pleasegostraight”等。通过本节课的学习，学生能够识别并理解常见的标志，并能用英语表达方向和指令。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习与标志相关的词汇和短语，学生能够提高英语语言表达能力，增强跨文化交流能力。其次，识别和理解标志有助于学生形成良好的安全意识和文化意识。再者，运用祈使句表达指令，锻炼学生的思维逻辑和语言运用能力。最后，通过课堂活动和任务设计，提升学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括“exit”、“elevator”、“restroom”等，学生需要能够正确拼读和书写。

2.方向表达：学生需要能够运用“gostraight”、“turnleft”、“turnright”等短语正确表达方向。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些新词汇的含义理解不深，影响交流。

2.祈使句运用：学生可能难以掌握祈使句的结构和语调，导致句子表达不准确。

解决办法与突破策略：

1.词汇教学：通过图片、实物或情境创设，帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏和练习巩固记忆。

2.方向表达：设计角色扮演和小组活动，让学生在具体情境中练习方向表达，同时通过示范和纠正，提高学生的语言准确性。

3.祈使句教学：通过对比陈述句和祈使句的结构差异，引导学生理解祈使句的用法，并通过实际指令练习，让学生感受祈使句的语气和表达效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与标志相关的真实情境，如模拟商场、学校等，让学生在实际环境中运用所学词汇和句子。

2.任务型教学法：设计“寻找标志”和“模拟指示方向”等任务，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示标志图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.实物教学：使用标志牌模型，让学生直观感受标志的实际用途。

3.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习和游戏，提高学生的学习兴趣和效率。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅包含多个标志的图片，如交通标志、公共场所标志等，引导学生观察并说出图片中的标志。

2.提问：“你们知道这些标志分别代表什么意思吗？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“Signs”。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示“exit”、“elevator”、“restroom”等标志的图片，并教学生正确拼读和书写这些词汇。

2.引导学生思考：“这些标志在哪些地方可以看到？它们有什么作用？”

3.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表分享讨论结果。

4.教师讲解表示方向的短语，如“gostraight”、“turnleft”、“turnright”，并举例说明。

5.学生跟读并模仿教师示范，练习句型“Pleasegostraight”等祈使句。

巩固练习（15分钟）

1.教师播放一段包含标志和方向指令的短视频，学生边看边跟读。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所使用英语询问方向。

3.教师提供一些标志图片，学生用所学词汇和短语描述图片中的标志。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“如果你在公共场所迷路了，你会怎么做？”

2.学生回答问题，教师引导其他学生补充或纠正。

3.教师提问：“你认为学习这些标志和短语有什么意义？”

4.学生分享自己的看法，教师总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们在学习过程中遇到了哪些困难？”

2.学生提出问题，教师逐一解答。

3.教师鼓励学生提出自己的疑问，并与其他同学分享解决方法。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.学生复述所学句子，教师点评。

3.教师布置课后作业，要求学生收集家中或公共场所的标志图片，并用英语描述。

教学时间：45分钟

备注：本教案设计紧扣实际学情，以学生为主体，注重培养学生的语言运用能力和核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并取