中班语言《雪地里的小画家》教案与反思.pptxVIP

中班语言《雪地里的小画家》教案与反思汇报人：XXX2025-X-X

目录1.教学目标

2.教学重难点

3.教学准备

4.教学过程

5.活动评价

6.教学反思

7.家园共育

8.拓展延伸

01教学目标

认知目标了解故事背景通过学习《雪地里的小画家》，幼儿能够了解故事发生的季节、地点以及主要角色，增强对故事背景的认知。例如，故事发生在冬季的雪地里，主要角色有小雪人、小兔子和一群小画家。认识角色形象引导幼儿识别故事中的角色，如小雪人、小兔子等，并了解他们的性格特点。例如，小雪人乐于助人，小兔子活泼可爱，通过角色扮演加深幼儿对角色形象的理解。理解故事情节帮助幼儿梳理故事情节，理解故事的发展脉络。例如，小画家们在雪地里画画，小兔子和小雪人帮忙，最后大家一起欢庆，幼儿能够感受到故事的连贯性和趣味性。

情感目标培养同理心幼儿在学习《雪地里的小画家》的过程中，能够感受到故事中角色的情感变化，学会换位思考，培养对他人情感的同理心。通过角色扮演，理解每个角色在不同情境下的心情变化，提高幼儿的共情能力。激发创作兴趣通过参与故事中的绘画活动，激发幼儿的创作兴趣和想象力。幼儿在模仿故事中角色画画的情景时，不仅能够增强动手能力，还能激发他们自由创作和表达自己的愿望，促进创造性思维的发展。增强合作意识在故事中，小画家们互相帮助，共同完成创作。幼儿通过这种合作，能够增强团队意识和合作能力。通过小组讨论和共同完成任务，学习如何在集体中协调合作，提高幼儿的社交技能。

技能目标提升语言表达通过参与《雪地里的小画家》的故事讲述和角色扮演，幼儿能够练习和提升语言表达能力。预计在10次活动中，幼儿能够学会使用至少20个新词汇，并在日常对话中正确运用。锻炼动手能力在绘画活动中，幼儿需要动手描绘雪地、小画家和动物形象，这有助于锻炼他们的动手能力和精细动作。通过5次绘画实践，幼儿的动手能力预计能提升30%。增强观察能力观察故事中的细节，如小画家们的动作、表情以及雪地的变化，能够帮助幼儿提高观察能力。在故事讨论中，幼儿需要描述至少5个细节，预计经过8次讨论后，幼儿的观察能力将得到显著提升。

02教学重难点

教学重点理解故事内容准确理解《雪地里的小画家》的故事情节，包括角色、事件和结局。通过故事讨论和角色扮演，确保幼儿能够记住故事中的关键信息，如故事发生的时间、地点和主要角色行为。学习绘画技巧学习故事中描绘的简单绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配。通过模仿故事中的画作，幼儿将掌握至少3种基本的绘画技巧，为后续的绘画创作打下基础。培养合作精神在故事情境中，通过小组合作完成绘画任务，培养幼儿的团队协作能力。预计在5次合作活动中，幼儿将学会至少2种有效的团队合作方法，提高集体解决问题的能力。

教学难点角色情感把握在《雪地里的小画家》中，准确把握角色的情感变化是教学难点。幼儿需要理解小画家们在不同情境下的喜怒哀乐，这要求教师通过深入讲解和情感体验活动，帮助幼儿掌握至少5种不同情感的表达方式。绘画技巧掌握幼儿在绘画时，如何将故事中的场景和角色形象生动地表现出来是难点。需要教师通过示范和指导，让幼儿掌握至少3种绘画技巧，如透视、光影和色彩的运用，预计需经过至少10次练习。合作协调能力在小组合作中，如何协调不同意见，共同完成任务是教学难点。教师需引导幼儿学会倾听、尊重他人意见，并通过角色分配和任务分工，预计在6次合作练习中，提高幼儿的协调能力和团队协作精神。

03教学准备

物质准备绘画材料准备彩笔、水粉、画纸等绘画材料，数量至少10套，以便每位幼儿都能进行绘画活动。同时，准备一些特殊的绘画工具，如棉签、牙刷等，用于创作独特的艺术效果。故事绘本选用适合幼儿阅读的《雪地里的小画家》绘本，确保文本清晰易懂，图画生动有趣，有助于幼儿理解故事内容。每班至少准备5本绘本，方便集体阅读和个别阅读。角色头饰制作小雪人、小兔子等故事中角色的头饰，每个角色至少准备3套，用于角色扮演活动。头饰应色彩鲜艳，造型可爱，便于幼儿穿戴和表演。

经验准备季节认知幼儿需具备对冬季的基本认知，了解雪的特点、冬天的天气变化以及冬季的活动。通过观察和体验，如堆雪人、打雪仗等，使幼儿对冬季有直观的感受，为理解故事背景打下基础。绘画经验幼儿应有一定的绘画经验，能够使用简单的绘画工具进行创作。教师可引导幼儿回顾之前学过的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用，为故事中的绘画活动做准备。合作经验幼儿需具备一定的团队合作经验，能够与同伴共同完成任务。通过参与小组游戏或项目，如拼图、角色扮演等，培养幼儿的沟通能力和协作精神，为故事中的合作场景做好准备。

04教学过程

导入活动情境导入通过播放雪景视频或展示雪景图片，营造故事发生的氛围。引导幼儿观察雪的特点，如雪的形状、颜色和质感，激发他们对《雪地里的小画家》的兴趣。问题提问提出与