Unit 5 Learning from Nature Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas，旨在提高高二学生运用英语进行自然现象描述和分析的能力，引导学生从自然界中学习知识，培养学生关注环境保护的意识。通过结合教材内容，开展互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习自然现象的描述，提升语言运用能力，理解自然与人类生活的关系，培养跨文化意识。同时，通过分析自然现象背后的科学原理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高二学生已具备一定的英语语言基础，对自然现象的描述和科学原理有一定的了解。他们熟悉基本的英语语法结构和词汇，能够阅读和理解简单科普文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然现象和环境保护有较高的兴趣，愿意探索和了解自然界的奥秘。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图像和实例来学习，而另一部分学生则更倾向于理论分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解复杂科学概念时可能会遇到困难，特别是对于英语表达中的专业术语。此外，学生在进行自然现象描述时，可能面临如何将抽象的科学概念用英语准确表达的问题。此外，由于文化差异，学生在理解某些文化背景下的自然现象时可能存在障碍。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：自然现象相关的多媒体教学素材（如视频、图片）

-教学手段：PPT课件、讨论卡片、课堂活动手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然现象的描述和理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“自然界中的哪些现象体现了生态平衡？”、“如何用英语描述火山爆发的过程？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然现象的基本描述和科学原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然现象的描述和理解，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然现象的图片或视频，如“彩虹形成的过程”，引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然现象的描述方法，结合实例帮助学生理解，如如何用英语描述天气变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，用英语描述自然现象，并分享自己的观察和思考。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自然现象，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然现象的描述方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自然现象的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然现象的描述方法，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然现象的描述，布置写作任务，如“描述一次你观察到的自然现象，并解释其背后的科学原理”。

-提供拓展资源：提供与自然现象相关的拓展资源，如科学杂志、环保组织的网站等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然现象