第四单元 除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

第四单元除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第四单元除法的初步认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册数学，青岛版（五四学制）二年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数感：培养学生对除法运算的直观理解，能够将除法与实际生活中的分配问题联系起来，增强对除法意义的认识。

2.逻辑思维：训练学生通过观察、分析、比较来发现除法运算的规律，提高解决问题的逻辑推理能力。

3.应用意识：鼓励学生将除法知识应用于解决生活中的简单问题，提升数学知识的应用能力。

4.几何直观：在除法的学习过程中，通过图形的划分和比较，帮助学生建立几何直观，加深对除法概念的理解。

重点难点及解决办法

重点：理解除法的概念，掌握除法运算的基本步骤。

难点：除法算式的构成，以及除法与乘法之间的关系。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用苹果或小棒等物品进行分配，让学生直观感受除法的过程，理解“平均分”的概念。

2.利用多媒体教学工具，展示除法算式的形成过程，帮助学生理解被除数、除数和商的关系。

3.结合生活情境，设计有趣的数学游戏或故事，让学生在实际操作中感受除法的应用，加深对除法概念的理解。

4.通过例题讲解，引导学生发现除法与乘法的内在联系，如乘法口诀在除法中的应用，帮助学生快速解决问题。

5.针对学生的个别差异，提供个性化的辅导，对理解有困难的学生进行耐心讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育APP、在线教育资源库

-教学手段：实物操作、小组讨论、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的分配问题引入新课，例如：“如果我有10个苹果，想要平均分给2个小朋友，每个人能得到多少个苹果？”

-让学生思考并回答，自然过渡到除法运算的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示除法的基本概念，包括除法算式的各部分名称（被除数、除数、商）。

-通过实物操作，如使用小棒或苹果进行分配，让学生直观理解除法的过程。

-介绍除法与乘法的关系，例如通过乘法口诀来快速找出除法的答案。

-通过板书示例，展示除法运算的步骤，并解释每一步的含义。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目设计要涵盖本节课的教学内容。

-在学生完成练习后，选取几名学生上台展示解题过程，并给予点评和指导。

-对普遍出现错误的问题进行集体讲解，确保学生掌握正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，包括除法的概念、除法算式的构成以及除法与乘法的关系。

-强调除法在日常生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习，以巩固学生对除法的理解和应用。

-提醒学生完成作业时要注意的问题，例如细心检查、按时提交等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列书籍，提供丰富的除法应用实例。

-数学教育视频，如“除法运算的趣味讲解”，通过动画和故事形式让学生更轻松地理解除法。

-在线数学游戏，如“除法闯关”，让学生在游戏中练习除法运算。

-数学练习册，包含不同难度的除法练习题，帮助学生巩固和提升除法技能。

-数学故事书籍，如《数学岛历险记》，通过故事引导学生在情境中学习除法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试解决与除法相关的实际问题，如分配食物、规划零用钱等。

-让学生观看数学教育视频，并讨论视频中的数学概念如何应用于现实生活中。

-利用在线数学游戏作为课后作业的一部分，让学生在娱乐中学习。

-定期组织数学角活动，让学生分享自己在数学练习册上的发现和疑问，互相学习。

-阅读数学故事书籍，让学生在轻松的氛围中感受数学的乐趣，并在故事中寻找除法的应用。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中遇到的除法问题，并在课堂上与同学分享，讨论解决方法。

-家长参与孩子的数学学习，通过家庭作业和日常活动中的数学问题，与孩子一起探索除法的应用。

-组织数学竞赛，如除法运算速度比赛，激发学生学习除法的兴趣和竞争意识。

-利用学校图书馆资源，引导学生借阅与除法相关的数学书籍，拓宽知识面。

-教师可以定期提供除法相关的阅读材料，如数学小论文、趣味数