2025年小班语言我是小画家教案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

小班语言我是小画家教案

教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏

教学过程：

1、引出诗歌(课件--序)秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，

染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，

吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷

爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现

下雪场景，同时伴有风雪声)。

(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)

2、学习诗歌

a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，

他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?【本.文来源:屈老.师教案网】(课件逐

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)(评析:用创设好的情景,

直接揭开课题,简单,直接)

b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马)·它

们在雪地里留下了什么?(脚印)·它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹

叶;小猫的脚印象梅花、饼干;小鸭的脚印象枫叶、雨伞;小马

的脚印象月牙、耳朵)幼儿大胆想象。

(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主

体)·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，

也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)·我们

怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家)

e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢?(评析:自然而然地将动物冬眠的

知识引入课题)

f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们

编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”(幼儿学

习诗歌)(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)

h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学

习仿编。

3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌

里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。

(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维

的活跃而活跃起来)

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

以铜为镜，可