Module 8 Unit1 Do you often play with dolls（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自外研版（三起）英语六年级上册Module8Unit1，主要内容包括询问和回答关于玩洋娃娃的频率。学生将学习如何使用一般疑问句“Doyouoftenplaywithdolls?”以及相应的肯定和否定回答。本单元旨在提高学生对日常活动的描述能力，并通过练习巩固一般疑问句的构成和回答。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际对话练习，提高听说技能，学会用英语询问和回答关于日常活动的频率，从而增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过学习与玩具相关的文化背景知识，拓展学生的文化视野，提升对英语国家文化习俗的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容是掌握一般疑问句的结构和用法。具体包括：

a.掌握一般疑问句的基本构成：“Do/Does+主语+动词原形+其他？”

b.理解并运用助动词“do”和“does”来构成疑问句。

c.学习并应用回答一般疑问句的肯定和否定形式。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，并采取有效方法帮助学生突破：

a.难点一：区分“do”和“does”的用法。

-学生可能难以区分“do”和“does”的用法，特别是在主语为第三人称单数时。

-解决方法：通过例句和练习，让学生通过比较不同主语下的疑问句来区分“do”和“does”。

b.难点二：理解并应用动词的时态。

-学生可能难以理解一般疑问句中动词时态的运用，尤其是在询问过去发生的动作时。

-解决方法：通过具体例句和情景对话，让学生在实际语境中感受和练习动词时态的应用。

c.难点三：灵活运用疑问词和回答。

-学生可能难以灵活运用疑问词以及构建相应的回答。

-解决方法：通过多样化的练习，如问答游戏和角色扮演，让学生在互动中提高运用能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响系统

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（洋娃娃、玩具等）、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列玩具图片，包括洋娃娃、小车、积木等，提问学生：“Whichtoydoyoulikebest?Why?”引导学生思考并分享自己的喜好。

2.提出问题：教师进一步提问：“Doyouoftenplaywithtoys?Whendoyouplaywiththem?”激发学生对玩洋娃娃频率这一话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍一般疑问句的结构：“Do/Does+主语+动词原形+其他？”

2.举例讲解：“Doyouoftenplaywithdolls?”引导学生理解疑问句的构成。

3.讲解助动词“do”和“does”的用法，并举例说明：“Doessheoftenplaywithdolls?”

4.讲解回答一般疑问句的肯定和否定形式，举例说明：“Yes,Ido./No,Idont.”

5.强调动词时态的应用，举例说明：“Ioftenplaywithdollsonweekends.”

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师展示一般疑问句，学生回答问题。

-Example:Doyouoftenplaywithcars?(Yes,Ido./No,Idont.)

2.练习二：学生分组，互相提问并回答关于玩玩具频率的问题。

3.练习三：教师展示图片，学生根据图片内容提问并回答。

-Example:Teachershowsapictureofachildplayingwithadoll.Studentasks:Doesthechildoftenplaywithdolls?(Yes,shedoes.)

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutplayingwithtoys?”引导学生思考玩具对儿童成长的意义。

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调玩具在儿童成长中的作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演不同角色，进行角色扮演游戏，提问和回答关于玩玩具频率的问题。

2.学生积极参与，教师给予适当指导，鼓励学生大胆表达。

六、创新教学环节（5分钟）

1.