第一单元 主题活动二《家乡特产小调查》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版[001].docx

第一单元主题活动二《家乡特产小调查》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《家乡特产小调查》为主题，旨在通过实践活动，引导学生深入了解家乡特产，培养学生的调查能力和团队协作精神。课程设计紧密结合内蒙古地域特色，让学生在调查家乡特产的过程中，增强对家乡文化的认同感和自豪感。教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、语言表达能力和信息处理能力，使学生在实践中学习，在学习中成长。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，引导学生关注家乡发展，增强对家乡文化的认同和传承意识。

2.培养学生的实践探究能力，通过实地调查和资料收集，提升学生的信息处理和问题解决能力。

3.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中学会倾听、表达和分享，增强团队协作精神。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述家乡特产，提升学生的审美能力和文化鉴赏力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的地理常识和生活经验，对家乡的基本地理特征有一定的了解。在之前的课程中，他们可能接触过简单的调查方法，如观察、询问等，具备一定的信息收集和处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的特产充满好奇，学习兴趣较高。他们具备较强的动手实践能力，愿意参与实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于团队合作，而另一部分学生可能更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在调查过程中，学生可能遇到语言沟通障碍，难以与当地居民进行有效交流。

（2）调查方法的选择和运用可能不够灵活，影响调查结果的准确性。

（3）在整理和分析数据时，学生可能面临信息过载的问题，难以提取关键信息。

（4）部分学生可能缺乏对家乡特产的深入了解，导致调查内容不够丰富。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《家乡特产小调查》相关教材，包括调查问卷模板和记录表。

2.辅助材料：准备内蒙古地区特产的图片、视频资料，以及相关的地理和文化背景资料。

3.实验器材：准备录音笔、相机等设备，用于记录调查过程和收集资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和记录材料，确保教室环境整洁，便于学生分组活动和资料展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来上一堂特别的课，主题是《家乡特产小调查》。请大家先思考一下，你们知道我们内蒙古有哪些特色特产吗？

2.学生扮演：老师，我知道内蒙古有羊肉、奶制品、奶酪、手工艺品等特产。

3.老师扮演：很好，看来大家对家乡的特产有一定的了解。那么，今天我们就一起来调查一下，深入了解这些特产背后的故事和背后的文化。

二、新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来明确一下今天的学习目标。通过这节课，我们要学会如何进行小调查，了解家乡特产的相关知识，并学会如何表达自己的观点。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：接下来，我们将按照以下步骤进行：

（1）分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下你们感兴趣的调查主题，比如羊肉、奶制品、奶酪等。

（2）设计调查问卷：根据讨论结果，设计一份调查问卷，包括问题、选项等。

（3）实地调查：带着调查问卷，到家乡的特产店、市场等进行实地调查。

（4）整理分析：收集调查数据，进行整理和分析，得出结论。

（5）成果展示：以小组为单位，展示调查成果，分享你们的发现。

4.学生扮演：明白了，老师。

三、分组讨论

1.老师扮演：请同学们按照自己的兴趣分组，每组选择一个特产进行调查。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：在讨论过程中，要注意以下几点：

（1）明确调查主题，确定调查范围。

（2）设计调查问卷，确保问题合理、选项全面。

（3）分工合作，明确各自任务。

四、实地调查

1.老师扮演：现在，请大家带着调查问卷，到家乡的特产店、市场等进行实地调查。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：在调查过程中，要注意以下几点：

（1）礼貌待人，尊重他人。

（2）认真填写调查问卷，确保数据真实、准确。

（3）注意观察，收集相关信息。

五、整理分析

1.老师扮演：调查结束后，请大家回到教室，开始整理和分析数据。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：在整理分析过程中，要注意以下几点：

（1）对调查数据进行分类、整理。

（2）分析调查结果，得出结论。

（3）撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果、结论等。

六、成果展示

1.老师扮演：现在，请大家以小组为单位，展示你们的调查成果。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：在展示过程中，要注意以下几点：

（1）清晰表达，简洁明了。

（2）突出重点，展示调查成果。

（3）互相学习