第1单元 语文园地（同步分层作业）2025语文五年级下册（统编版） .docx

语文园地一

课文解读

交流平台：展示了同学们对《月是故乡明》和《祖父的园子》中情感体会的交流。如从“我的小月亮，我永远忘不掉你”直接感受到作者的思乡之情，从描写园子事物的语句体会到对祖父和园子的爱与怀念。还提到通过有感情朗读能加深对课文思想感情的体会，这些方法为学生阅读其他文章提供了借鉴，引导学生关注文中的情感表达和体会方法。

词句段运用：

第一部分给出了描写热的句子，如“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”,让学生想象情景，并仿照用“冷”“静”“辣”等词语写句子。通过具体事物的表现来突出情景特点，锻炼学生细致观察和准确表达的能力。

第二部分的句子“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”,运用了对比的手法，突出了作者对故乡事物的独特情感，让学生体会这种表达特点并进行仿写，提升语言表现力。

日积月累：《游子吟》是唐代诗人孟郊的诗作。诗中“慈母手中线，游子身上衣”描绘了母亲为游子缝衣的场景，“临行密密缝，意恐迟迟归”进一步表现了母亲对游子的牵挂与担忧，“谁言寸草心，报得三春晖”则用比喻的手法，将游子比作寸草，将母爱比作春晖，表达了游子对母亲深深的感恩之情。这首诗语言质朴，情感真挚，是歌颂母爱的经典之作，体现了中国传统文化中重视亲情、感恩父母的价值观。

拓展资料

孟郊简介：孟郊(751年-814年),字东野，唐代著名诗人。他的诗多写世态炎凉，民间苦难，故有“诗囚”之称，与贾岛齐名“郊寒岛瘦”。其作品风格古朴凝重，语言精练，感情真挚。

古诗中的母爱主题：在中国古代诗歌中，母爱是一个常见且重要的主题。许多诗人都通过诗歌来表达对母亲的敬爱和感激之情，除了《游子吟》,还有如唐代诗人蒋士铨的“爱子心无

尽，归家喜及辰”等诗句，这些作品共同构成了中国传统文化中母爱的深厚底蕴，传承至今，

仍能引起人们的共鸣和情感共振。

小试牛刀

1.读一读，连一连。

2.比一比再组词。

桑()蚱()瓢()晓()瞎()

嗓()诈()飘()烧()割()

3.按要求写词语。

(1)拟声词：

(2)ABB式词语：

(3)AABB式词语：

(4)以“不”字开头的成语：

4.选择一种情景，照样子写一写。

热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。吵酸冷

5.想想下面例句表达的特点，再照样子写句子。

例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

6.下列句中使用的表达方式与其他三句不同的是()

A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

B.每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。

C.居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。D.在外品过不少山珍，却无论如何也忘不了母亲做的那一桌普通的家常菜。

7.下面是几位同学对于“如何体会文章的思想感情”的看法，请你帮他们完善一下吧。

欢欢：我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者之情。

乐乐：读《月是故乡明》时，我发现“”这句话直接写出了作者对故乡深深的之情。

嘻嘻：读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的等事物的描写中，体会到了字里行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的o

哈哈：我通过,把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。

8.学习衬托的表达方式。

在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不.上我那心爱的小月亮。

(1)这段话运用了的手法，将