2025春青岛版（六三制）（2024）小学数学一年级下册教学计划1 .docx

2025春青岛版(六三制)(2024)小学数学一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。在经过上学期的学习适应后，大部分学生已初步建立起课堂常规意识，对数学学习也有了一定的兴趣和基础认知。他们好奇心旺盛，乐于参与课堂活动，具备一定的观察能力和语言表达能力，但在注意力集中程度、自主学习能力以及抽象思维能力方面仍较为薄弱。

部分学生在幼儿园阶段已接触过简单的数字、图形等数学知识，能够进行10以内的加减法运算，但对算理的理解尚不够深入。不同学生之间的知识储备和学习能力存在较为明显的差异，部分学生在学习新知识时能够快速掌握并灵活运用，而另一部分学生则可能需要更多的时间和练习来巩固。在学习习惯方面，大部分学生尚未养成课前预习、课后复习以及认真审题、独立思考等良好习惯，需要教师在本学期教学过程中着重引导和培养。

二、教材分析

(一)教材结构

本学期教材内容丰富，共分为六个单元，涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等多个领域。各单元之间既相互独立又紧密联系，形成了一个有机的整体。具体单元如下：

1.逛公园——20以内的退位减法：在学生已掌握20以内进位加法的基础上，通过创设逛公园的情境，引导学生探索20以内退位减法的计算方法，这是进一步学习多位数计算的重要基础。

2.丰收了100以内数的认识：借助丰收场景，让学生认识100以内的数，包括数数、数的组成、数位顺序、数的大小比较等内容，帮助学生建立数感，理解十进制计数法。

3.玩转图形——认识平面图形：通过观察、操作等活动，让学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。

4.护绿行动100以内的加减法(一):以护绿行动为背景，学习100以内不进位加法和不退位减法的口算和笔算方法，初步培养学生的运算能力和解决问题的能力。

5.海趣——100以内的加减法(二):在前面加减法学习的基础上，进一步学习100以内进位加法和退位减法的计算，同时增加了连加、连减和加减混合运算，提高学生的运算技能和综合运用知识的能力。

6.儿童乐园——总复习：对本学期所学的数学知识进行系统回顾和整理，帮助学生梳理知识体系，查缺补漏，巩固所学知识，提高综合运用知识解决问题的能力。

(二)教材特点

1.情境创设生动有趣：教材注重从学生熟悉的生活场景出发，如逛公园、丰收、护绿行动、海趣等，创设丰富多样的情境，将数学知识融入其中，使学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.注重学生自主探究：在教学内容的编排上，教材为学生提供了大量的自主探究活动空间，鼓励学生通过观察、操作、实验、讨论等方式，自主探索数学知识的形成过程，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

3.强调数学思想方法渗透：教材在各个单元的教学中，有意识地渗透了分类、比较、归纳、转化等数学思想方法，帮助学生逐步学会用数学的思维方式思考问题，提高学生的数学素养。

4.重视实践活动与综合应用：除了各单元的主题活动外，教材还安排了“有趣的拼摆”“爱心义卖”等综合实践活动，让学生在实践活动中综合运用所学数学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新意识。

三、教学目标

(一)知识与技能目标

1.学生能够熟练掌握20以内的退位减法和100以内数的加减法运算，正确进行口算和笔算，提高运算能力。

2.认识100以内的数，理解数的意义、组成、数位顺序和大小比较，建立数感。

3.直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形，培养空间观念。

4.能够运用所学数学知识解决简单的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

(二)过程与方法目标

1.通过观察、操作、实验、讨论等活动，让学生经历数学知识的形成过程，体验数学学习的乐趣，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。

2.在教学过程中，注重渗透数学思想方法，如分类、比较、归纳、转化等，让学生学会用数学的思维方式思考问题，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生认真审题、独立思考、仔细计算、书写规范等良好的学习习惯。

(三)情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。2.在数学学习过程中，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习数学的自信心。3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在与他人合作交流中共同进步。

4.通过数学知识与生活实际的联系，让学生感受数学的应用价值，培养学生热爱数学、热爱生活的情感。

四、教学方法与策略

(一)教学方法

1.情境教学法：根据教学内容