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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
一、单项选择题
1.幼儿教师在幼儿面前的角色首先是()
A.监护人
B.追随者
C.旁观者
D.教育者
【答案】D。解析:幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、
保育者、学习者。
2.人生头两三年心理发展成就的集中表现是()
A.手眼协调动作
B.独立性的出现
C.坚持性的出现
D.分离焦虑的出现
【答案】B。解析:独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步,是人生头两三年心
理发展成就的集中表现,也标志着孩子的自我意识开始出现。
3.()是对客观事物延续性和顺序性的反应。
A.感觉
B.时间知觉
C.运动知觉
饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
D.知觉
【答案】B。解析:时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。
4.大脑左半球对()和积极情感负责。
A.空间能力
B.消极情感
C.思维能力
D.言语能力
【答案】D。解析:人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作,所以被
称为语言脑、“意识脑”、“学术脑”。
5.以研究者本人作为研究工具,凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解、
解释其行为和意义建构的研究方法是()
A.观察法
B.实验法
C.质的研究
D.个案研究
【答案】C。解析:质的研究以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料
收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互
动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
6.幼儿学习的主要方式是()
A.操作尝试学习
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
B.观察模仿学习
C.言语理解学习
D.游戏
【答案】B。解析:幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。
7.下列不属于加涅学习类型分类的是()
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.情感技能
【答案】D。解析:按学习结果,加涅将学习分为五种类型:言语信息、智慧技能、认
知策略、态度、动作技能。
8.幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆,这是()
A.观察的无序性所致
B.观察的目的性不够所致
C.观察的跳跃性所致
D.观察的细致性不够所致
【答案】D。解析:幼儿的观察一般是笼统的,看得不细致是幼儿的特点和突出问题。
9.当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是
()
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B.与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意
C.在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意
D.利用活动引起幼儿的有意注意
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