（水滴系列）九年级历史下册 第一单元 第2课《对社会主义道路的探索》说课稿 新人教版.docx

（水滴系列）九年级历史下册第一单元第2课《对社会主义道路的探索》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《对社会主义道路的探索》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容为新人教版九年级历史下册第一单元第二课，学生在八年级已经学习了中国近现代史的相关知识，为本课的学习奠定了基础。本课通过回顾新中国成立后，中国共产党领导人民进行社会主义建设的历程，引导学生了解社会主义道路的探索过程，增强学生的历史责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化自信和法治意识。通过学习新中国成立后社会主义道路的探索历程，学生能够形成正确的历史观，理解中国特色社会主义道路的必然性，增强对社会主义核心价值观的认同；同时，培养学生分析历史现象、解决问题的能力，提高法治意识，为成为合格的社会主义建设者和接班人打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在本课前已经学习了新中国的成立、土地改革、三大改造等知识，对这些内容有一定的了解，为本节课的学习提供了基础。学生对社会主义制度有一定的认识，但对社会主义道路的探索过程和具体实践可能了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对新中国成立后的历史事件，能够表现出较高的好奇心。学生的学习能力方面，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂历史问题时，可能存在思维定势。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读文本获取知识，而部分学生更偏好通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《对社会主义道路的探索》这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的理解不够深入，难以把握事件之间的联系；二是对社会主义道路探索过程中的曲折性认识不足，容易产生误解；三是由于历史知识的积累不足，可能难以将所学知识与其他学科知识相联系。因此，在教学过程中，教师需引导学生正确理解历史，培养他们的批判性思维和跨学科学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》新人教版九年级下册第一单元第二课《对社会主义道路的探索》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立后重要历史事件的图片、社会主义建设成就的图表、相关历史人物的视频资料等。

3.教学准备：根据教学需要，制作板书和课件，以辅助讲解和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保教学环境整洁，为学生的活动提供舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示新中国成立初期的一些历史图片，如开国大典、土地改革、三大改造等，引导学生回顾已学知识。

（2）提问：同学们，我们学习了新中国成立后的一系列重要事件，那么，新中国成立后，中国共产党是如何带领人民探索社会主义道路的呢？今天我们就来学习《对社会主义道路的探索》这一课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）社会主义道路的探索历程

教师讲解新中国成立后，中国共产党领导人民进行社会主义建设的历程，包括过渡时期总路线、第一个五年计划、社会主义建设总路线等。

（2）社会主义建设的成就与曲折

引导学生分析社会主义建设过程中的成就，如农业合作化、工业化、科技发展等，以及曲折性，如大跃进、文化大革命等。

（3）改革开放的伟大历史转折

讲解改革开放的背景、内容、意义，强调改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

1）新中国成立后，中国共产党是如何探索社会主义道路的？

2）社会主义建设过程中，有哪些重要的历史事件？

3）改革开放对中国的意义是什么？

（2）小组代表发言

各小组选派代表进行发言，分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调社会主义道路的探索历程、成就与曲折，以及改革开放的伟大历史转折。

5.作业布置（5分钟）

（1）复习本节课所学内容，整理笔记。

（2）预习下一课《改革开放的伟大成就》。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新中国成立后的重要历史文件，如《中华人民共和国宪法》等，了解社会主义建设的法律基础。

-社会主义建设时期的文学作品，如《创业史》、《青春之歌》等，感受那个时代的文学氛围。

-改革开放以来的经济数据统计，如GDP增长率、外贸进出口额等，直观展示经济发展的成果。

-社会主义道路探索过程中的重要会议，如中共八大、十一届三中全会等，理解决策过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国大历史》等书籍，了解中国历史的整体脉络，加深对社会主义道路探索的理解。

-组织学生参观历史博物馆、革命纪