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六年级学生学习习惯问卷调查报告

代金全

调查的背景和目的：

目前小学生在学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生书写歪七扭八，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。

每一个人都有习惯，习惯是人的重要的心理素质。积极的、良好的习惯是人的良好的心理素质的重要组成部分，而不良的行为习惯则构成了人的不良的心理素质。所以，习惯存在于每个人身上，任何社会的任何人都有习惯。它作为心理素质的一部分，贯彻于人的一生。因此，习惯问题非常重要，它实际上是人的行为倾向的一种需要。

本次调查的主要目的是通过问卷了解当前小学生对自身学习习惯的认识和评价，掌握学生学习习惯的基本现状，探讨有效的教育方法，对学生学习习惯进行干预，达到培养良好学习习惯的目的。

二、调查结果

本次调查，我抽取六年级的一个班作为调查对象，在调查前，解释了调查的目的，学生可以选择不填写自己的姓名，以保证调查的真实性。在本次的调查问卷中，我共设计了三个方面的18个问题，主要侧重于调查学生课前、课中、课后的学习习惯。此次调查，共对全班44名学生进行了调查，其中男生23人，女生21人，44份问卷全部有效。

学生问卷调查结果如下

类别

问题

回答

人数

百分比

一、课前

1.学习目标

A、有长远目标。

11

25

B、有阶段性目标。

28

63.6

C、无目标。

5

11.4

2.预习新知

A、有预习新知习惯，并做好记录。

15

34

B、有预习新知习惯，不做记录。

19

43.2

C、随意看看，从不预习。

10

22.7

3.制定计划

A、有长远目标。

17

38.6

B、有阶段性目标。

24

54.6

C、无目标。

3

6.8

4.你想从老师的教学中得到什么

A、所要学的知识。

17

38.6

B、题目的答案。

2

4.5

C、解决问题的方法。

25

56.8

二、课上

1.听讲

A、认真。

32

72.7

B、随意听。

12

27.3

C、不听。

0

0

D、玩有小动作

0

0

2.发言

A、主动举手发言。

12

27.3

B、能回答，举手发言。

19

43.2

C、老师找到就发言。

7

15.9

D、害怕被老师找到，害怕发言。

6

13.6

E、不发言。

0

0

3.质疑

A、有不同的见解，主动提出。

13

29.6

B、有问题，主动提出。

13

29.6

C、有问题害怕提出。

14

31.8

D、有问题，不提出。

2

4.5

E、没有发现问题。

2

4.5

F、发现不了问题。

0

0

4.小组讨论、合作交流

A、能积极参与并交流意见。

35

79.6

B、能积极参与但不发表自己的意见。

4

9

C、能参与，被迫也能交流意见。

4

9

D、不参与。

1

2

5.评价

A、能正确评价他人和自己

28

63.6

B、虽然能正确评价他人和自己，但不说。

14

31.8

C、不能评价他人和自己

2

4.5

6.活动

A、能积极参与。

36

81.8

B、被迫也只好参与。

2

4.5

C、抱有随意态度。

6

13.6

D、主动放弃。

0

0

误等。

5.培养有条理，快节奏的习惯。

现代社会讲求工作效率，它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一，而小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象。从小培养学生的快节奏。高效率，对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率，必须加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。

6.课外学习习惯?

课后要培养学生预习、复习、多思的习惯，预习复习不能流于形式，要真有效果，必须天天布置预、复习作业，还要指点方法，经常检查完成的情况。还要培养学生课后看学习小报、参考书、习题书、有好的内容随时做些摘录、常整理知识、动手做学具等习惯。