Unit 2 My Family Section A 1a`1d（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2MyFamilySectionA1a`1d（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习Unit2MyFamilySectionA1a-1d的内容，帮助学生掌握家庭成员的英文表达及介绍方式。通过活动设计，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的跨文化交流意识。结合课本内容，通过情境创设和互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课以核心素养为导向，旨在培养学生英语学习的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过家庭成员的英文介绍，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过合作学习和问题解决，学生将培养批判性思维和合作精神，并学会运用有效的学习策略来提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文表达。本节课要求学生能够正确运用英语表达家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等。

-重点二：描述家庭成员的特征。学生需要能够用英语描述家庭成员的外貌特征、性格特点等，例如：“Myfatheristallandhasabignose.”或“Mymotherisgentleandlovestoreadbooks.”

-重点三：使用一般现在时态。学生需要学会在描述家庭成员时使用一般现在时态，如“Ihaveabrotherwhoplaysfootball.”

2.教学难点

-难点一：正确运用冠词。学生在描述家庭成员时可能会混淆不定冠词a和an的用法，需要教师引导学生区分并在语境中练习。

-难点二：时态的准确运用。学生可能会混淆一般现在时和一般过去时，需要通过具体例子和练习帮助学生区分。

-难点三：家庭成员关系复杂性的处理。在介绍复杂家庭关系时，如继父母、继兄弟姐妹等，学生可能难以准确表达，需要教师提供清晰的指导和方法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版七年级英语上册教材配套电子教学平台

-信息化资源：家庭成员图片库、英语口语练习软件

-教学手段：PPT课件、单词卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示家庭图片，如不同家庭成员的合影、家庭成员在家庭活动中的场景等。

-提出问题：引导学生思考并回答：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-目标呈现：明确本节课的学习目标，即学习家庭成员的英文表达和描述。

2.讲授新课（15分钟）

-家庭成员称呼：展示家庭成员图片，教授并练习基本的家庭成员称呼，如father,mother,brother,sister等。

-特征描述：通过展示家庭成员的特征，如身高、体型、性格等，教授如何用英语描述特征。

-时态运用：讲解一般现在时态在描述家庭成员特征和关系时的运用，并通过例句进行讲解。

3.巩固练习（15分钟）

-词汇练习：通过PPT展示家庭成员相关词汇，学生快速匹配图片和单词。

-句型练习：教师提供句型框架，如“Mymotheris...”，学生填充具体特征。

-造句练习：学生根据所学知识，自由造句描述家庭成员。

4.情境模拟（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员。

-情景对话：教师设置情景，如家庭聚会，学生进行对话练习。

5.课堂提问（5分钟）

-难点突破：针对教学难点，如冠词的运用、时态的区分等，进行提问和解答。

-知识拓展：提问学生关于家庭文化的问题，如不同文化中家庭成员的称呼有何不同。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并练习家庭成员的介绍。

**教学过程细节说明：**

-导入环节：通过图片展示和提问，激发学生的兴趣，引入本节课主题。

-讲授新课：通过PPT和图片，直观展示家庭成员的称呼和特征，讲解时态运用，确保学生理解。

-巩固练习：通过词汇匹配、句型练习和造句练习，巩固学生对新知识的掌握。

-情境模拟：通过角色扮演和情景对话，提高学生的实际运用能力。

-课堂提问：针对重难点进行提问，帮助学生理解和解决问题。

-总结与作业布置：总结所学内容，布置作业，巩固学习成果。

**教学双边互动：**

-教师通过提问、示范、引导等方式，与学生进行互动，确保学生积极参与课堂活动。

-学生通过回答问题、参与练习、角色扮演等，主动