2024学年四年级语文上册第三组语文园地三教案1新人教版.docxVIP

PAGE

PAGE4

语文园地三

学习目标

1.我的发觉：通过多种形式的沟通，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的爱好。

2.日积月累：积累诗中美丽语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话供应参考。

3.展示台：沟通阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的相识。

重点难点积累与运用

课前打算

1.课件(童话片段)、音乐。

2.课前有关童话的资料。

教学方法练习法

教学过程

一、激趣导入

1.放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段

2.师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗?

3.师：是的，这些精彩的电影都是依据童话故事改编拍成的。其实，童话故事始终陪伴在我们每个人的身边，今日就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的奇妙奇妙、绚丽多姿吧。

二、八面来风

1.师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互沟通一下吗?

2.全班沟通

3.师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。(中外童话名著、中外童话名家)

三、我的发觉

1.师：这么多奇妙的童话为我们的生活增加了很多的色调。其实呀，童话故事的编写是有肯定规律的，小林和小东就发觉了一些，我们来看看。

男女生分读书上的“我的发觉”

2.说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发觉了什么?

3.回顾读过的童话书，看看你们发觉了什么呢?

4.小组沟通，师巡察指导。

5.全班沟通。

老师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。

四、日积月累

幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中闲逛一般!你听——

1.配乐朗诵《雨中的树林》

2.喜爱这首诗吗?

3.专心、用情地练读。(自由练读)

4.指名朗诵一点评一再读

5.老师小结：童话世界可真好玩!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的

雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔

术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新颖 的童话永驻心间。

6.感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读)

7.老师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话

号”驶向华蜜的彼岸。

五、展示台

1.过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。信任同学们的收获比他们更多，让我们一起来沟通、沟通，展示、展示。

2.分组展示学习成果。

3.组织参观学习成果展。

4.评价，然后把评价状况装入“成长记录袋”。

六、课后作业

《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——细心打算，走进下节课的“大看台”。

板书设计

课后小记

口语交际·习作

学习目标

1.在亲身经验中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的爱好。

2.在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达实力。

重点难点提高语言表达实力

教学打算

1.课前打算好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。

2.表演所需的道具、音乐。

教学方法指导法

教学过程

第一课时

一、引言

浓浓的童话情让我们经验了一段段奇妙的时间，重新捡起它，你会觉得它是那么奇妙。

这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的欢乐吧!

二、走进“大看台”

1.过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今日的“大看台”，同学们肯定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们起先吧!

2.学生打算。(排练、讲童话、读自编童话等)

3.一进“大看台”

a.读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺、流利、有感情地朗读。

b.．讲童话，悉心的听众晶评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲解并描述。听众要仔细听，评价要说出理由。

c．演童话，热忱的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。

d.总结阅历，听取建议，再次打算，老师指导。

三、二进大看台

a.创设情境：同学们，“童话大看台”现在起先了，请用你最热情的掌声请出第一位表演者。

b．有感情地读自编故事。

c.用情地讲童话故事。

d.精彩地演童话故事。

四、沟通收获

其次课时

学生写童话故事，老师巡察。

板书设计