2025届高考写作指导：作文语言的升格技巧.pptx

拯救文采的荒瘠

——作文语言的升格技巧

高中议论文作文训练

课堂导入

莫言说：

“我感到，一个人如果不能在青少年时期获得一种对语言的感觉，只怕一辈子都很难写出漂亮的文章。”

写好议论文要素：

写好议论文要素：

写好一篇优秀的议论文，至少需要两个方面的建构：

一是建构基于人性和审美的普遍的价值观；

二是建构拥有相对成熟的言辞表达系统，即在语言的运用上具有写作者的辨识度和思辨性。

刘勰在《文心雕龙》中说:“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。”

写文章和盖房子一样,需要砖瓦基石。词句就是构建文章最基本的“建筑材料”，好的文章需要好的词句。能让人眼前一亮的文章往往语言鲜活灵动、情感真挚、极具个性,读起来让人顿感阳光满眼、唇齿留香。

一语天然万古新

素材积累、审题立意、谋篇布局、遣词造句、修改升格……写作过程中，遣词造句是学生最头痛的，亦是语文老师最苦恼的。

因为这更多关乎学生多年来的阅读积累与语感，非一朝一夕之功。

高中议论文作文训练

现阶段学生存在问题

学生议论文语言存在的问题：

每次批阅学生的考场作文，最令阅读老师头疼的就是那种将议论文和记叙文夹杂在一起的写作方式。议论文写作要求议论、分析事理，但是许多初学议论文写作的学生常常会写成“夹叙夹议”的散文，或“以叙代议”，从而导致文体“四不像”。

1、文体四不像，表达低幼化

学生议论文语言存在的问题：

表达低幼化主要体现在用词口语化、生僻化、网络化

（1）口语化。议论文写作属于“公共说理”范畴，其语言必须符合书面语特征，而许多学生的用词与日常交流时的口语相似，随意单一。例如：十分痛心/分外努力/有话没有说出来，让人非常难受/人们竭力反对这种做法/对此感到无比担心/凡事要往好的方面去想

1、文体四不像，表达低幼化

学生议论文语言存在的问题：

表达低幼化主要体现在用词口语化、生僻化、网络化

（2）生僻化。个性化、创造性的语言值得提倡，但不能故弄玄虚“以词害意”，从而造成阅读壁垒。类似“万里蹀躞，慎于流言”“一生怀才不遇，濩落于叹息之中”“方可迎来黼蔀黻纪的美好前程”……这种语言表达上的佶屈聱牙成为当下流行的文风之一。

1、文体四不像，表达低幼化

学生议论文语言存在的问题：

（3）网络化。学生写作中频繁出现诸多网络用语的现象不可小觑，这与高度信息化的社会息息相关，更与教学中没有引起足够的重视有关。要求学生力避类似“装逼”“渣男”等粗鄙化、低俗化和暴力化的词语已成为写作教学的共识，但许多教师误认为“我破防了”“绝绝子”等流行语“接地气”“转文风”是贴近受众的表现而提倡入文。

1、文体四不像，表达低幼化

学生议论文语言存在的问题：

学生的阅读和积累不够,造成词汇积累不够丰富;或者大家在表情达意的时候有意为之,导致表达晦涩,让人难以理解。

所谓“生造词语”是指学生在写作中随意改变现成的规范词语,如成语、俚语、俗语等常用语,或随意组合出令人难以理解的词语。生造词语不同于仿词。仿词是根据表达的需要,更换现成词语的某个语素或词,临时仿造出新的词语,改变原来特定的词义，创造出新意的修辞手法。

2、生造词语,语言表达晦涩

学生议论文语言存在的问题：

部分同学只注重素材的积累,误以为好的文章就是把死记硬背的优美语句堆叠起来，殊不知这样很容易导致文章空洞无物，前言不搭后语,只是“看上去很美”,但仔细一读会发现文章乏善可陈。

或者只注重所谓的文采,却忽略了所要论述的问题,只是之乎者也一大堆,实际上什么问题也没有说清。

3、用词华而不实,叠床架屋

注意观点清晰比语言华丽重要！！！

学生议论文语言存在的问题：

近观这三年的高考命题，审题难度不大，都与成长有关的价值思考，都贴近高中生的生活实际，但高中生的作文中却暴露出对话题的相关内容所知甚少，所思短浅，觉得“我不重要”，没有“我的观点”，言辞表达停留在初中乃至小学高年级阶段，这也是高中作文言辞表达上很难提升的瓶颈问题。

4、没有“我”的存在，缺乏自己对素材的特有言辞表达。

学生议论文语言存在的问题：

部分同学在日常学习中不重视积累,缺少必要的训练,写起考场作文来也是随心所欲,这样就导致文章既没有文采,逻辑也不通畅,甚至观点前后矛盾。

有时在一篇文章中前后能出现多种语言风格,读起来让阅卷老师如堕五里雾中,不知所云。

5、用句逻辑不通,语感不好

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议论文语言升格技巧

朱自清说：

别处人不用“人话”这个词儿，只说讲理不讲理，雅俗通用。讲理是讲理性，讲道理。所谓“理性”自然是人的理性，所谓道理也就是做人的道理。现在人爱说“合理”，那个“理”的意思比“讲理”的“理”宽得多。——朱自清