《说和做——记闻一多先生言行片段》教案.docx

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《说和做——记闻一多先生言行片段》

【学习内容】

教材：《说和做——记闻一多先生言行片段》

丛书：《太阳吟》《死水》

【学习目标】

1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，感受其崇高品质和革命精神。

2.关注细节描写，体悟细节描写对于表现人物精神的作用。

3.品读富有诗意的精彩语句，揣摩其含义及表达效果。

【课型及课时】

教读引领课1课时

【学习过程】

预习通关

参考“课前预习任务单”，巩固基础知识。

学习活动

一、抓关键语句，感知人物形象

1.速读课文，勾画直接点明闻一多先生“说”和“做”特点的关键语句。

2.思考：闻一多作为学者“说”和“做”，与作为民主战士的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？

作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。

彼此的关联在于：作为学者，闻一多想要给衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，他要争取民主，反对独裁。不管是投身文史研究还是宣传民主，都是为了寻求救国救民之路，都是闻一多的爱国之举。

二、分析细节描写，体悟人物精神

典型事件塑造典型人物形象，典型细节又会让人物形象栩栩如生。本文通过细节描写展现闻一多先生独特的人格魅力。

再读课文，说一说你读到了一位怎样的闻一多先生，臧克家是抓住哪些细节来突出闻一多先生的形象的。

（1）作为学者

参考示例1：作为学者——“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼……闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。”

赏析：“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”这些细节，表现了闻一多先生治学的刻苦。

参考示例2：作为学者——“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”

赏析“一个又一个……群蚁排衙”这些细节，表现了闻一多先生一丝不苟、严谨的治学态度。

参考示例3：作为民主战士——而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

赏析：动作、语言描写，“大骂”“指着”具体生动地表现了闻一多先生的大义凛然，表现了他英勇无畏的革命精神。

参考示例4：作为民主战士——他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

赏析：动作、外貌、神态描写，“昂首挺胸，长须飘飘”描绘了闻一多的从容姿态，突出了他大无畏的革命精神。

教师小结：

成功的细节描写能增强文章的感染力，激发读者的阅读兴趣，对于刻画人物、揭示主题可起到重要作用。

三、品读诗意语言，揣摩表达效果

本文的作者臧克家是一位诗人，语言精炼含蓄、富于感情和音乐美。请你找出具体的句子，跟同学分享其表达效果。

示例1：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

赏析：语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。

示例2：深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

赏析：“它”指深夜灯火。“漂白了四壁”引用闻一多的诗《静夜》，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。

示例3：他，是口的巨人。他，是行的高标。

赏析：使用对称句，句式工整，读起来朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美。

小结

同学们，通过本节课的学习，我们借助关键语句，透过细节描写，感受到闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的革命精神，言行一致的高尚人格。

【课后实践】

阅读丛书《家国情怀1》中的《死水》《太阳吟》《静夜》，从语言精炼含蓄、富于感情和音乐美的角度批注自己的阅读感受。

【板书设计】