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名著导读《骆驼祥子》教学设计.docxVIP

名著导读《骆驼祥子》教学设计.docx

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名著导读《骆驼祥子》教学设计

目录

名著导读《骆驼祥子》教学设计(1)..........................3

课程简介与目标..........................................3

1.1课程背景...............................................3

1.2课程目标...............................................3

1.3预期成果...............................................4

教材分析................................................4

2.1《骆驼祥子》概述.......................................5

2.2作者介绍...............................................6

2.3文体特点...............................................6

2.4主要内容与结构.........................................7

教学重点、难点..........................................8

3.1重点内容解析...........................................8

3.2难点内容解析...........................................9

教学资源准备...........................................11

4.1教材资源..............................................11

4.2辅助教学工具..........................................12

4.3课外阅读资料..........................................13

教学过程...............................................14

5.1导入新课(0-5分钟)....................................14

5.2知识讲解(5-30分钟)...................................15

5.3师生互动(30-60分钟)..................................16

5.4小组讨论(60-90分钟)..................................17

5.5总结与作业布置........................................18

作业布置...............................................20

6.1课后习题..............................................20

6.2拓展阅读..............................................22

教学反思...............................................23

7.1教学效果评估..........................................24

7.2教学改进建议..........................................25

7.3学生反馈收集..........................................26

名著导读《骆驼祥子》教学设计(2).........................27

一、教学目标..............................................27

1.1知识与技能............................................28

1.2过程与方法............................................28

1.3情感态度与价值观......................................29

二、教学重难点............................................29

2.1教学重点..................

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