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(学前教育评价)第一章：教育评价的基本理论

目录2025/3/3教育评价的基本理论2教育评价的定义1教育评价的要素2教育评价的类型3教育评价的模式45

2025/3/3教育评价的基本理论3教育评价的定义

教育评价的定义价值与教育价值价值是由客体满足主体需要的程度而决定的。当主体存在某种需要时，若客体满足了主体的需要，这就形成了客体对于主体的价值。教育价值是由教育满足人们需要的程度而定的。教育价值又可分为教育的社会价值和教育的个体价值。 2025/3/3教育评价的基本理论4

教育评价的定义评价与教育评价评价，指的是评估价值，是价值判断，是对客体满足主体需要程度的判断。教育评价是评估教育的价值，是对教育的价值做出判断，是对教育满足个体需要和社会需要的程度做出判断。评价的公式评价=测量（量的记述）或非测量（质的记述）+价值判断2025/3/3教育评价的基本理论5

教育评价的定义有关术语与评价比较靠近的词语大体有：测量（Measurement）评估、评鉴（Evaluation）评估(Assessment)考核(Appraisal)认证(Accreditation)2025/3/3教育评价的基本理论6

2025/3/3教育评价的基本理论7教育评价的要素

教育评价的要素一（一背面应加顿号，一、）（全书统一）教育评价的主体（一）教育评价的主体有哪些？教师：教育活动的详细设计者、实行者。教育管理人员。教育机构内部的管理者教育机构外的各级各类教育管理者，如行政管理者小朋友：教育的重要当事人之一。家长：教育的重要当事人之一，家长是小朋友的监护人。2025/3/3教育评价的基本理论8

教育评价的要素教育评价的主体根据评价主体与被评者之间的关系，可将评价分为内部人员评价和外部人员评价。内部人员评价是指被评现象的直接参与者作为评价主体的评价。外部人员评价则是由被评现象以外的评价者（也许对这一现象熟悉，但不是内部人员）进行的评价。2025/3/3教育评价的基本理论9

教育评价的要素教育评价的主体（二）问题：（用原则冒号，参照我改的这个）评价主体单一（三）思潮:评价主体多元化和自我评价2025/3/3教育评价的基本理论10

教育评价的要素二教育评价的内容教育评价的分类(评价内容的不一样)对人的评价，如学生评价、教师评价对物的评价，如对环境的评价、对设施设备的评价对活动的评价，如对项目的评价、对课程的评价等在我国学前教育实践中，教育评价重要是两大类型小朋友发展评价教育活动评价2025/3/3教育评价的基本理论11

教育评价的要素三教育评价的原则教育评价的原则，就是对一切教育活动质量或数量规定的规定。包括评价的指标体系和评价原则。评价的指标体系是对评价内容的规定，规定从哪些方面去评价某一种详细的教育现象。原则的详细性与弹性问题。原则越是详细、可观测，越具有可操作性。谁来制定原则？2025/3/3教育评价的基本理论12

教育评价的要素四教育评价的信息怎样根据评价原则搜集评价信息？首先，要明确需要什么样的信息，到哪些地方才能得到这些信息；另一方面，要确定信息源的数量，这个数量确实定不是随意的，而是有科学根据的；最终，要选择搜集信息的详细措施。根据信息的搜集和处理方式，可分为量化取向的信息和质化取向的信息。2025/3/3教育评价的基本理论13

教育评价的要素五教育评价的目的(—)教育评价的功能1、（这级标题背面应用圆点，不用顿号,应为1.）（全书统一）诊断功能2、改善功能3、鉴定功能4、鼓励功能5、导向功能(二）诊断性评价、形成性评价、总结性评价及其目的2025/3/3教育评价的基本理论14

教育评价的要素2025/3/3教育评价的基本理论15

教育评价的类型一整体评价、局部评价和微观评价整体评价也许波及两方面的“整体”。一是评价的事物、现象的地区范围较大。二是评价所波及的教育领域非常广泛，所波及的教育话题带有全局性、全面性。局部评价指的是对教育的某一种方面，或对教育机构内部的一种部分进行评价。微观评价，又称“单纯评价”。2025/3/3教育评价的基本理论16

教育评价的类型二相对评价，绝对评价和自身差异评价相对评价是指在某一类评价对象中选用一种或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其与否到达基准所具有的特性和到达的详细程度。绝对评价是指以某种既定的目的为参照，将被评者与目的一一对比，判断其与否到达目的或到达目的的程度。自身差异评价是指将某一种体的目前和过去相比较，以判断个体的发展、变化的一种评价措施。2025/3/3教育评价的基本理论17

教育评价的类型三自我评价和他人评价四分析评价和综合评价五硬评价和软评价2025/3/3教育评价的基本理论18硬评价和软评价示意图

教育评价的模式一目的到达模式提出者是美国“课程之父”、“教育