2025部编版小学语文一年级上册《4 日月山川》评课稿.pptxVIP

2025部编版小学语文一年级上册《4日月山川》评课稿汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课文分析

2.教学策略

3.教学实施

4.教学评价

5.教材处理

6.教学反思与改进

7.教学拓展

01课文分析

课文内容概述课文主题《日月山川》这篇课文以生动形象的语言描绘了我国壮丽的自然风光，包括雄伟的山川、灿烂的日月等，共计五幅图画，展现了大自然的神奇和美丽。字词教学本课共有生字词30个，其中易混淆的形近字5个，多音字3个，要求学生正确识记和书写。通过多种形式的识字教学活动，帮助学生掌握这些字词。朗读技巧课文朗读时要注意节奏和停顿，尤其是长句的断句。例如，‘日月潭是我国台湾省最大的一个湖’这句话，要让学生体会‘日月潭’与‘我国台湾省最大的一个湖’之间的逻辑关系。

教学目标解读知识目标掌握本课生字词30个，理解并正确读写句子，认识并区分形近字和多音字。通过图文结合，认识日月山川等自然景观，积累描绘自然风光的词汇。能力目标培养观察能力，通过观察课文中的图画，体会作者对自然景观的描绘，提升学生的审美能力和语言表达能力。同时，提高学生的朗读技巧和语感。情感目标激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生对自然环境的保护意识，树立人与自然和谐共生的理念。通过学习，培养学生积极向上的情感态度。

教学重难点分析生字识记本课生字词30个，重点在于形近字和多音字的辨析，学生需要准确记忆和书写，避免混淆。例如，‘川’与‘穿’的区分，‘湖’与‘糊’的读音差异。朗读理解教学难点在于引导学生正确朗读和理解课文内容。例如，长句的断句、情感的表达等。通过朗读练习，使学生深入理解作者描绘自然景观的情感。词汇积累培养学生的词汇积累能力是教学重点。通过学习课文，让学生掌握描绘自然风光的词汇，如‘壮丽’、‘璀璨’等，并能够运用到日常语言表达中。

02教学策略

教学方法运用情境教学通过多媒体展示课文中的自然景观图片，创设情境，让学生身临其境地感受日月山川的壮丽，激发学习兴趣。例如，展示日月潭的图片，让学生直观感受湖光山色。游戏互动设计趣味游戏，如‘猜猜它是谁’、‘找不同’，在游戏中巩固生字词，提高学生的参与度和学习效果。例如，通过图片匹配游戏，帮助学生记忆和区分形近字。合作学习组织小组讨论，让学生在合作中学习。例如，分角色朗读课文，讨论如何表达对自然景观的喜爱之情，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学活动设计角色扮演设计‘小小导游’角色扮演活动，让学生扮演课文中的自然景观，讲解其特点和美丽之处，提高学生的口语表达能力和对自然景观的认知。活动预计耗时15分钟。图画续写让学生根据课文中的图画续写故事，发挥想象力，培养创造性思维。例如，续写‘日月潭’的故事，让学生发挥想象力，丰富情节。活动预计耗时20分钟。词汇竞赛组织词汇竞赛，包括看图识字、快速认读等环节，巩固学生对生字词的掌握。竞赛形式多样，寓教于乐，预计耗时10分钟。

多媒体辅助教学图片展示利用多媒体展示课文中的自然景观图片，如日月山川、湖光山色等，帮助学生直观感受课文内容，提升审美能力。图片展示预计时长5分钟，涉及20张精美图片。视频教学播放与课文相关的自然风光视频，如《日月潭》的纪录片片段，让学生通过视频了解真实的自然景观，增强学习的真实感和趣味性。视频教学时长10分钟，涵盖多个自然景观。动画演示运用动画技术演示自然现象，如日月星辰的运行，帮助学生理解自然规律。动画演示时长8分钟，包含5个自然现象的动画效果，增强教学直观性和趣味性。

03教学实施

课堂导入故事导入以《山海经》中的神话故事为引，讲述日月山川的传说，激发学生对自然景观的好奇心，为学习课文内容做好铺垫。故事导入环节预计3分钟，包含2个与自然景观相关的神话故事。图片欣赏展示我国著名自然景观的图片，如黄山、张家界等，引导学生欣赏美景，激发学习兴趣，并引出课文主题。图片欣赏环节预计5分钟，展示10张精美图片。提问互动通过提问‘你们见过哪些美丽的自然景观？’等方式，引导学生分享自己的经历，激发学生对自然景观的关注，为学习课文内容奠定基础。提问互动环节预计2分钟，涉及5个与自然景观相关的问题。

新课教授字词讲解逐个讲解生字词，如‘山’、‘川’等，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。字词讲解环节预计10分钟，涵盖30个生字词。句子分析对课文中的重点句子进行逐句分析，如‘日月潭是我国台湾省最大的一个湖’等，指导学生正确理解句意，体会语言表达的准确性。句子分析环节预计15分钟，涉及5个重点句子。段落解读分段讲解课文内容，引导学生理解段落大意，如第一段描绘日月潭的景色，第二段介绍日月潭的传说等。段落解读环节预计20分钟，涵盖5个自然段。

课堂练习填空练习设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语，如‘日月潭是台湾省的____，它以____而闻名’。填