2025【基于交互式白板的教育游戏活动设计及实践研究15000字】.docx

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基于交互式白板的教育游戏活动设计及实践研究

摘要

交互式白板技术在幼儿园教育活动中的运用可以起到促进幼儿直观的了解所学知识，提升幼儿的知识技能和思维发展的效果。基于交互式白板的教育游戏既能够利用交互式白板的互动性和可操性加强和幼儿的互动，又能利用游戏的趣味性和多样性将幼儿的注意力紧紧抓住，增强合作意识，培养团队竞争精神。

当前交互式白板技术在教育领域内应用的并不多，与之相关的活动设计、对策研究的文献也较少，导致其在课程开发过程中面临着许多的困难。同时，幼儿园教师的信息素养也有待提升。本论文以多媒体认知理论、陶行知“做中学”理论为指导，基于对先前文献的分析，以及对学前儿童身心发展特点的了解，设计了基于交互式白板的教育游戏，并将其运用到实际的教学活动中去。

本论文以北京冬奥会的举办为背景，将冬奥会内容融于交互式白板为基础的教育游戏当中，在合肥启明星幼儿园中班开展实施并进行分析。活动主要采用了集体教学的形式，在教育游戏中结合交互式白板，形成相互竞争、相互合作的学习关系，在活动过程中直观体验冬奥会带来的荣誉感和成就感。教育幼儿学会正确对待成功和失败，促进幼儿之间的合作交流，培养幼儿的思维发展，提高幼儿知识技能。

本论文建构了基于交互式白板的教育游戏活动的学习氛围，并提出了基于交互式白板的教育游戏的活动设计与实施策略。通过在教学中对幼儿的表现进行观察以及活动实施后的访谈分析，创作基于交互式白板的教育游戏设计与实施策略问题

关键词：交互式白板；教育游戏；幼儿园；冬奥会

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 Ⅰ

一绪论 5

（一）概念界定 5

1交互式电子白板 5

2.教育游戏 5

（二）问题提出 5

1.幼儿思维发展的需要 6

2.激发幼儿对冬奥会的兴趣 6

3.传统教育方式的不足 6

（三）研究方法 7

1.文献法 7

2.观察法 7

3.访谈法 7

（四）研究综述 7

1.国外研究综述 8

2.国内研究综述 8

二理论基础与设计原则 9

（一）理论基础 9

1.陶行知“做中学”理论 9

2.多媒体认知理论 9

（二）设计原则 10

1.注重内容的趣味性与丰富性 10

2.注重活动的目的性与独特性 10

3.建立奖励机制 11

三《基于交互式白板的活动设计 11

（一）设计活动意图 11

（二）设计活动目标 12

（三）活动重难点 12

（四）活动准备 12

（五）活动过程 12

四《冬奥会，你好》活动开展与反思 13

（一）活动组织与实施 14

1.趣味导入 14

2.知识建构环节 15

3.游戏探索过程 16

4.经验总结 19

5.活动延伸 19

（三）活动效果分析 21

（四）活动反思 22

1.年龄特点认知不足 22

2.生成目标设置不足 23

3.教学素材使用不当 23

4.交互式白板的教育游戏促进幼儿理解 24

五交互式电子白板教育游戏的设计与实施策略 24

（一）加强教育资源分享与互动 24

（二）提升幼儿园教师信息化技能 25

（三）有效利用游戏化素材提高教学趣味性 25

参考文献 26

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绪论

概念界定

交互式电子白板

交互白板(InteractiveWhiteboard)是电子感应白板(Whiteboard)及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。近年来，交互式白板在教学中应用范围越来越广泛，从义务教育到幼儿园以及大学校园中都可以看到交互式白板的身影，交互式白板和正常大小的黑板相同，一方连接计算机。简言之，交互式白板是具有联网功能的多媒体电子感应屏幕，机能起到传统黑板否演示作用，又能将电脑的功能和教学资源融入其中，实现人机互动的全新技术。

教育游戏

教育游戏是设计用于实现某种教学目的的游戏，常常适用于幼儿园和小学低年级教学中。传统的教育游戏大多数是由教师设计指导的规则游戏，能充分调动学习中学生解决问题的热情，在学习中创造一种积极快乐的氛围。在幼儿园中教育游戏包括角色扮演游戏，建构游戏和益智游戏等。不同类型的游戏能够对幼儿发展的不同方面起到不同程度的提升。近年来，社会和家长也逐渐意识到教育游戏的价值，这种教育形式也渐渐成为教学的主要形式。而随着多媒体技术的不断发展，教育游戏的内容也不断丰富，多样化的形式和多元化的内容，满足着幼儿随着时代而不断