统编版道德与法治六年级下册课程纲要教材解析.docx

六年级下册道德与法治课程纲要

课程名称：道德与法治

课程类型：基础课程

适用年级：六年级上学期

总课时：30课时

设计者：

一、课程标准

课标分析

维度

总目标

学段目标

学业质量要求

政治

认同

1.价值取向。践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。

2.家国情怀。对家庭有深厚的情感，热爱家乡。

1.了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。

2.树立维护国家统一和民族团结的责任意识。

1.懂得尊重友善和宽容，具有团结互助精神（道德修养、健全人格）

2.能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深。了解中华民族对人类的贡献。（政治认同、道德修养）能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。（政治认同、责任意识）

3.能够自我保护，有安全意识，抵制不良行为与违法行为，拒绝参与危害社会安全的活动。（法治观念）

道德

修养

1.个人品德。践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。

2.家庭美德。践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。

3.社会公德。践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

1.懂得自律，诚实守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。

2.认识到公共设施给人们生活带来的便利，自觉爱护公共设施，自觉遵守公共秩序。

法治

观念

1.守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。

2.生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。

知道违法要承担责任，形成守法意识。了解每个人都有维护国家利益和安全的责任。

健全人格

1.理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。

2.友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。

1.掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。

2.学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。

责任意识

1.主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与班级管理，对家庭贡献和负责。

2.担当精神。热爱自然，践行绿色生活方式，懂得保护环境、节约资源。

热爱并尊重自然环境树立维护民族统一和民族团结的责任意识。

SEL目标

1.自我认知：理解自己的情绪，思想和价值观。例如：有清晰的价值观世界观，自我尊重，自我反思，身份认同。

2.自我管理：有效管理自己情绪、思维、行为的能力。例如：有目标意识和自驱力。

3.社会意识：理解他人（来自不同背景和文化背景的人）观点和感受。例如：尊重和理解，归属感。

4.关系技能：有健康的人际关系。例如：沟通，蜻蜓，有一定的合作能力，能够想互帮助。

5.尽责决策：对个人行为和社会交往做出选择的能力。例如：有一定的道德标准，理解影响和后果。

教材分析

（1）整体呈现：

本册教材根据“完善自我”“保护地球”“多元文化”“世界发展”四个学习主题，设计了“完善自我健康成长”“爱护地球共同责任”“多样文明多彩生活”和“让世界更美好”四个单元。

全册要点梳理：

章节

课题

生活领域

学习主题

核心素养

主要内容

完善自我健康成长

1.学会尊重

我的健康成长

自我完善

道德修养

法治观念

健全人格

责任意识

2.学会宽容

3.学会反思

爱护地球共同责任

4.地球——我们的家园

我们共同的世界

地球环境

责任意识

法治观念

5.应对自然灾害

多样文明多彩生活

6.探访古代文明

我们共同的世界

历史与文化

政治认同

法治观念

责任意识

7.多元文化多样魅力

让世界更美好

8.科技发展造福人类

我们的国家

发展的力量

责任意识

健全人格

9.日益重要的国际组织

10.我们爱和平

学情分析

主题

已有

未有

个性差异

突破措施

第一单元

完善自我健康成长

学生已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料；学生对于“反思”有一定了解，能初步了解反思的意义。

落实到日常的行为细节中，对于尊重自己、尊重他人，包容与宽容与包容他人，反思自我，还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解，不能在实际生活中自觉地践行这些道德准则。

六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会