人教版六年级下册道德与法治第二单元4、地球——我们的家园教学设计教学设计.docxVIP

单元整体设计

单元名称

爱护地球共同责任

1.单元教材分析

本单元用“地球—我们的家园”“应对自然灾害”两个话题，目的要求具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。本单元围绕“爱护地球共同责任”这一学习主题，设计了《地球—我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容,第四课《地球—我们的家园》先从地球作为人类的生存家园入手，让学生认识地球对人类生存与发展的价值，引导学生认识人类不断的生产和生活活动带来的环境危机以及由此产生的种种后果。然后引导学生认识到世界各国的合作、现代科技及个体的力量等，都是解决环境问题的重要力量。地球作为人类生存的家园，不仅存在着因人类活动造成的环境问题，也存在着因自然因素或人为因素带来的自然灾害。接着是第五课《应对自然灾害》先看一段视频了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中自护与互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法，知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军而编写的。一共有3个框题，分别是“我国自然灾害知多少”“防御自然灾害”和“不屈的抗灾精神”的设计。主要是让学生从认知上了解我国的自然灾害，其核心主题是帮助学生了解我国自然灾害的总体情况，帮助学生树立尊重自然的观念。

2.单元教学目标

1、明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

2、感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。

3、自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性，从中感受到幸福和自豪之感。

4、了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。

5、能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。

6、树立环保意识和安全意识，主动防灾。

课时教学设计

课题

4、地球—我们的家园

授课时间：

课型：新课型

课时：第1课时

1.核心素养目标：

①政治认同：树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动；能够通过自己的实际行动为保护环境作贡献。

②道德修养：节约资源，保护环境。

③法治观念：遵守有关环境的法律。

④健全人格：养成珍惜地球资源、保护地球的行为与习惯。

⑤责任意识：知道保卫地球是全人类共同的责任，各国通过签订协定和立法的方式限制人类对地球的伤害。

2.学习重点难点：

重点：人与自然和谐相处的关系。

难点：关爱自然、尊重自然、顺应自然。

3.教学准备：搜集资料，课件。

4.学习活动设计：观看视频、小组讨论、合作交流。

环节一：导入新课

教师活动：

猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？

学生活动：

学生思考

活动意图：

通过猜谜语导入新课。

环节二：讲授新课

教师活动一：

【我们生存的家园】

找一找：我们的星球。

我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！

介绍：美丽的蔚蓝色星球。

4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：

（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？

（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？

5、相关资讯：

（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。

（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。

6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？

7、介绍：“生物圈2号”

8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。

9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面

教师活动二：【环境问题敲响了警钟】

1、思考：

（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？

（2）人类的活动带来了哪些环境问题？

2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?

3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

4、活动园：下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？（课本第30页）

5、活动园：日本水俣病。

6、讨论：

（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？

（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俁病的案例，