人教版六年级下册道德与法治第三单元6、探访古代文明教学设计.docxVIP

单元整体设计

单元名称

多样文明多彩生活

1.单元教材分析

本单元主要以“多样文明，多彩生活”这个话题，让学生了解学习中国与世界各国的古代文明与文化的发展史。本单元围绕：、多样文明，多彩生活”这一学习主题，设计了《探访古代文明》和《多样文化，多样魅力》两课内容。第一课《探访古代文明》重在学习文明的历史性，让学生了解人类早期文明区域的分布及成就，形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，并有保护文化遗产的意识。理解文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。第二课《多样文化，多样魅力》重在要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”懂得不同文化只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

通过学习，学生认识到不同文明之间的学习借鉴、交融变迁，知道古代文明遗迹是人类共同的精神、文化财富，需要去珍惜、领悟和传承，同时为中华文明的源远流长、绵延不绝而自豪，增强中华民族文化自信。

2.单元教学目标

（1）知道人类早期四大文明区域，并讨论探究早期文明区域的共同点及原因。

（2）想象中国早期先民的生活场景，探究人类世界早期文明成就。

（3）探究感受早期文明对人类文明的重要意义。

（4）感受中华文化的魅力和悠久传承。学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。

（5）了解世界文化遗产，尊重世界文化的差异性和多样性，有进一步探索古代文明成就的兴趣。

（6）认识到文化遗产是世界共同的财富，树立珍惜和保护人类文化遗产的意识。

课时教学设计

课题

6.探访古代文明-1

授课时间：

课型：新课型

课时：第1课时

1.核心素养目标：

①政治认同：为中华文明的源远流长、绵延不绝而自豪，培养学生的环境意识、爱国情操，增强中华民族文化自信。共同开启寻访文明世界之门，见证人类文明的瑰宝。

②道德修养：我们共同探访了早期文明发祥地，了解了早期文明都位于大河流域，激发学生探究古代文明的兴趣，建立文化自信，为实现民族伟大复兴而努力。

③法治观念：人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。了解相关历史文物、历史遗址的相关知识，教育学生尊重并保护好历史文物古迹。

④健全人格：本课通过展现古代劳动人民用汗水和智慧创造的辉煌业绩，来激发学生探究古代文明的兴趣，从而激励学生更加热爱中华文化。

⑤责任意识：知道历史文物、历史遗址是人类共同的精神、文化财富，需要去珍惜、领悟和传承，增强学生对世界文明于与文化强烈的好奇心和探究欲，培养科学探究精神和创造能力。

2.学习重点难点：

重点：通过观察地图，知道人类早期四大文明区域，并讨论探究早期文明区域的共同点及原因。

难点：通过视频观看、资料收集、小组探究等活动想象中国早期先民的生活场景，探究人类早期文明成就。

3.教学准备：搜集资料，课件。

4.学习活动设计：小组讨论、合作交流。

环节一：导入新课

1.从今天起，咱们将进入第三单元：多样文明、多彩生活的学习。本单元由探访古代文明和多元文化、多样魅力，两课组成，通过学习，我们将一起探访人类早期文明发祥地，了解文明世界的文化遗产，发现在各具特色的自然环境中，人类创造出的绚丽多姿的文化，那么今天老师将和大家共同探访人类早期文明发祥地。

2.课件出示：中国古代出土文物（玉龙、司母戊鼎）、遗留至今的古代遗迹（天坛、苏州园林、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁、长城等），你们想到了什么？四大文明古国是哪四个国家吗？

学生活动：

观看图片，交流自己了解的四大文明古国。（古代中国、古代印度、古代埃及、古代巴比伦）

设计意图：通过出示的图片，让学生对古代中国文明有更的了解，四大文明古国学生有所耳闻，通过图片导入更符合学生认识，激发探究兴趣。

环节二：讲授新课

活动一：解读地图追本溯源

1.同学们，这是一幅大河流域文明发祥地示意图，请大家仔细观察下图，说说人类早期文明区域主要分布在哪些地区。（出示大河流域文明发祥地示意图）

2.你真会动脑！有颜色标注的是早期文明区域，（图中圆圈标记）它们都在大河附近。（板书：大河流域）有哪些大河呢？

3.（红色线条标注）是呀，这里有我们熟悉的长江和黄河呢，也诞生了我们熟悉的早期文明，它是？

4.其他大河流域也诞生了早期文明，你知道分别是什么吗？请你（如果学生不知道，可以引导通过河流或者所处国家去命名）

5.你们的课外知识真丰富！从图上可以看到人类早期文明相隔很远，却都沿河生活，这会是什么原因？同桌讨论下（同桌交流）请你来说一说

预设：

=1\*GB3①大河流过的地方有充足的水源。

=2\*GB3②地势平坦，又有充足水源，可以种植农作物，所以适合人类祖先居住。

6.同学们，根据老师提供的资料袋，再看看还有什么原因