2025北师大版一年级数学下册2.4综合与实践 设计教室装饰图1.装饰图中的奥秘课件.pptx

综合实践设计教室装饰图

1装饰图中的奥秘

课时目标

1.能够识别情境图中不同装饰物所呈现的重复排列规律。

2.学会用不同的方式准确地表示所发现的重复排列规律。

3.明确本次综合实践活动的任务。

4.在欣赏和分析装饰图规律的过程中,感受数学与生活的紧密联系,体会数学在美化生活中的作用,增强对数学学科的喜爱。

目录：

一、新课导入

二、互动新授

三、课堂小结

四、作业安排

一、新课导入

情境导入

同学们，我们即将要开展一次班会,大家想不

想把我们的教室打扮得漂漂亮亮的呢?

情境导入

那么,我们应该怎样来装饰教室呢?有没有什么好的想法或者思路?

情境导入

同学们的设想很好,但要想把设想变成现实,首先我们要设计出教室的装饰图。大家请看,这里有一些教室装饰图,这些装饰是不是很漂亮呢?

复习导入

其实啊，这些图里面还藏着一些小秘密呢,今天我们就一起来探索装饰图中的奥秘。

装饰图中的奥秘

二、互动新授

新知互授

同学们请认真观察装饰图,看看图中的装饰物都有哪些规律。

1.观察装饰图,探索规律。

互动新授

灯笼的排列规律很简单,是1个大灯笼和1个小灯笼交替重复排列。

互动新授

旗子有两种规律，一种是颜色规律,2面绿旗和1面蓝旗重复排列;另一种是形状规律,2面长方形旗和1面三角形旗重复排列。

互动新授

花盆的排列也有两种规律，一种是2个绿色花盆和2个红色花盆交替重复排列，另一种是2盆五星花(茑萝)和2盆玫瑰花交替重复排列。

互动新授

同学们观察得都很认真。接下来，我们一起来总结一下：

灯笼:大、小、大、小……

旗子颜色:绿、绿、蓝、绿、绿、蓝......

旗子形状:长方形、长方形、三角形、长方形、长方形、三角形......

互动新授

花盆颜色:绿、绿、红、红、绿、绿、红、红……

花的种类:五星花、五星花、玫瑰花、玫瑰花、五星花、五星花、玫瑰花、玫瑰花……

互动新授

2.用喜欢的方式表示得到的规律。

同学们观察得真仔细,从装饰图中找到了这么多规律,那么同学们能用自己喜欢的方式表示这些规律吗?

互动新授

2.用喜欢的方式表示得到的规律。

我们可以用文字详细地描述，也可以用画图的方法,用简单的图形来代表这些装饰物,按排列规律画一画;还可以用符号,比如用字母或者数字来表示。

互动新授

比如，我们以旗子的颜色规律为例。用绿色圆形代表绿旗,蓝色圆形代表蓝旗。

互动新授

或者用符号表示:A(绿)、B(蓝）。

A、A、B、A、A、B、A、A、B……

互动新授

我用表示长方形旗子,表示三角形旗子，旗子的排列规律可表示为:

互动新授

我用字母A表示绿色花盆,字母B表示红色花盆，花盆的排列规律可表示为:

A、A、B、B,A、A、B、B,A、A、B、B……

互动新授

3.明确活动任务。

通过前面的学习,我们已经知道了装饰图中的装饰物的排列是有规律的,也学会了表示规律,那么我们探究装饰物排列规律的目的是什么呢?

是为了在设计教室装饰图时,能运用“重复”的方式设计出有规律的图案。

互动新授

回答得很好。所以，我们这次活动的任务就是运用重复的规律来设计教室装饰图。大家了解了我们这次活动的任务，下节课我们就开始设计教室装饰图了!

三、课堂小结

1.我们一起探索了装饰图中的奥秘,大家发现了装饰图中各种装饰物的规律。

2.学会了用图形、字母、符号等不同的方式表示这些规律。

3.明确了这次活动的任务是运用重复的规律来设计教室装饰图。

你在这节课的学习中有哪些收获？

1.圈出每组规律中的重复部分。

【点拨】图中有树、花、旗子、小朋友，分别找一找它们的排列规律，找出依次不断重复的一组图形，把它们圈出来。

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2.寻找下面的规律，并用自己的方式表示出规律。

(1)

(2)

(3)

(方式不唯一)

△○○△○○△

△○○□△○○□△○○□△○○□

△○□△○□△○□△○□

【点拨】(1)马、老虎、老虎”为一组，用一种图形代表马，另一种图形代表老虎，如：△○○，依次重复排列。

(2)每4个图形为一组，第1个图形和第4个图形在每组中各1个，第2个图形和第3个图形是一样的，选择3种图形，如：△○○□，依次重复排列。

(3)每4个字为一组，选择4种图形，如：△○□，依次重复排列。

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3.后面一个图形或汉字应该是什么？圈一圈。

(1)快乐学快乐学快(快乐学)

(2)(