某某学校书记在2025年春季开学工作会议上的讲话：让看见，成为一种力量.docVIP

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某某学校书记在2025年春季开学

工作会议上的讲话：让看见，成为一种力量

亲爱的老师们：

大家好。春来万物生，万象皆美好。今天是2月12日，正值农历正月十五，一年一度的元宵节，首先给大家拜个晚年，祝大家2025圆圆满满，蒸蒸日上。在这美好的日子里，我们迎来了2025全体教职工新年第一会，借此机会，和大家一同探讨一个充满温度与力量的话题——“看见”。我今天分享的主题是——《让看见，成为一种力量》。

看见

“看见”这个词，说起来不过是嘴唇轻启、吐出的两个音节，四五岁的孩子就能辨认，一个简单得不能再简单的词。但细细品味，却别有一番韵味。从中国古代语言文学的经典之作《说文解字》来看，“看”字，是“睎也，从手下目”，就像一个人把手搭在眼睛上方，遮去刺眼的光线，目光专注地远眺，有着主动探寻、仔细端详的意味；“见”字，则是“视也，从目从儿”，描绘的是一个人睁大眼睛，全神贯注地注视着眼前的事物，将外界的景象清晰地映入眼帘，侧重于直观地感知和发现。这两个字合在一起，“看见”就不仅仅是简单的视觉行为，它更意味着我们用眼睛去捕捉，用心灵去感受，用头脑去思考，真正地洞察和理解周围的世界，发现那些被忽视的美好与价值。

教育中的“看见”

在信息爆棚、节奏飞快、喧嚣浮躁的当下，我们的生活被海量的信息和繁杂的事务填满，各种电子产品、社交媒体占据了我们大量的时间和精力，我们仿佛置身于一个五彩斑斓却又眼花缭乱的虚拟空间。在这样的环境下，每个人“看见”的能力逐渐被削弱，看而不见、熟视无睹的现象屡见不鲜：

走在校园里，我们每天都会遇到很多同学，却常常只是匆匆一瞥，没有真正留意他们的表情和状态，有的同学可能因为同学交往而眉头紧锁，有的同学可能因为家庭矛盾在默默伤心，可我们却因为太过匆忙，没有停下脚步去留意、去关心、去询问；

课堂上，老师激情澎湃地授课，努力将知识传递给每一位同学，然而，部分同学却早已开始神游，沉迷自己的小世界，可我们却为了追赶进度而忽视这些“游离的个体”；

校园的角落里，那精心布置的文化展板、同学们用心创作的书画作品，那青春灵动的矫健身影，承载着智慧和汗水，可又有多少人真正驻足欣赏、用心品味……

这样的现象不胜枚举。我们身处的校园，是最为纯净、最具活力和创造力的地方，却因为缺乏“看见”的能力，错过了许多温暖人心的美好瞬间。“看见”何其重要，我们看见青山换绿，可感受到生机勃发的力量；看见长河落日，可感受到雄奇壮观之美；看见小桥流水，可感受到诗情画意之美；看见鹰击长空，可感受到勇于搏击的力量；看见鱼翔浅底，可感受到自由自在的快乐；看见初春柳树萌芽，可感受到生命萌发的美丽。

作为教育者的我们，该如何学会“看见”呢。

如何学会“看见”。

一、以放慢脚步，学会看见

个人认为，至关重要的一点，就是要学会放慢脚步，静心拥抱生活。在忙碌的工作之余，给自己腾出一点时间和空间，多留意身边的人和事、景和物，你就会看见别样的风景。课余，不妨在校园里走一走，看看花草树木，感受自然的生机，看看孩子们灵动的身影，感受生命的活力；大小课间，换上运动鞋，到瓦蓝瓦蓝的跑道和孩子们一起奔跑、锻炼，铸就健康身体，为工作与生活护航；与孩子们交流时，请多一份耐心，静心聆听他们的心声，了解他们的喜怒哀乐，努力做一个真正的“孩子王”；多看看我们身边一些可亲可敬的同事，感受他们课堂的风采，育人的艺术，共同见证一位又一位优秀教师的蜕变与成长，也感受自我的成长……校园，因为看见，所以美好。

二、从“个体之看见”到“群体之看见”

从一个人的“看见”，到一群人的“看见”，这是一个力量汇聚、能量传递的过程。在我们的校园里，每一个人都有可能成为“看见”的发起者和传播者。作为管理者，要用心看见学校的优势与机遇，也要看见问题与瓶颈；要看见老师们的辛勤与付出，也要看见孩子们的成长与蜕变。作为教育者，要悉心看见孩子们的潜力和特长，也要看见孩子们的需求与困惑，适时给予鼓励和支持、帮扶与引领，让他们感受到被看见的力量。从一个人的看见，到几个人的看见，到一群人的看见，再到整个团队的看见，这种“看见”，一旦形成，势必如星星之火，可形成燎原之势。生活中的真善美将会迎面而来，某小学的发展，离不开全体某人的共同“看见”。

三、从“会看见”到“被看见”

如果说“看见”是一种需求，一种能力，那“被看见”则是一份付出，一种境界。在咱们某小学，一些人已经成了先行者，成了被众人看见的一道风景，他们的行为已经融进了学校发展的轨迹：

每天早晨六点五十前后这个时段，总能在通知群、交流群看到某——某老师编辑的每日值班与晚托巡查工作温馨提示，精准到每一位责任教师，每一个时段，每一个点位，这样的信息，工作第二十六年，我第一年看到；

每天七点前，很多时候是六点半前，某老师已出现在食堂，仔细查验着菜品，为全校师生每一天的健康饮食提