第10课《我们当地的风俗》第1课时核心素养课件.pptx

第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.1这些东西哪里来

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。道德素养：引导学生尊重多元文化，理解并尊重家乡的风俗习惯，培养包容和理解的态度。法治观念：了解并遵守家乡的风俗习惯，认识到风俗习惯是社会规范的一部分。健全人格：通过参与活动和讨论，培养学生的自信心、表达能力和团队合作精神。责任意识：认识到传承和弘扬家乡文化的重要性，培养学生的文化自觉和文化自信。

这些风俗是什么？它们与我们的生活有什么关系？这些风俗是民族文化的瑰宝，涵盖节日庆典、婚丧嫁娶、饮食习惯等。它们与我们的生活紧密相连，不仅丰富了我们的精神世界，还维系着社会和谐与家族传承，是理解历史、认同身份不可或缺的纽带。02新知导入

每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。03新知讲解第一板块：风俗就在我身边听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。

伴随我成长的风俗，还有春节的团圆年夜饭。每当岁末年初，全家人围坐一桌，共享美味佳肴，那份温馨与幸福无以言表。它不仅是对过去一年的庆祝，更是对未来生活的美好祈愿，深深烙印在我心中，成为我前行路上的温暖力量。

伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？伴随我成长的风俗有春节守岁、端午包粽、中秋团圆等。这些风俗寄托了长辈们对健康长寿、平安吉祥、家庭和睦的美好祝愿。它们不仅丰富了我的生活，更传承了中华民族的优秀传统文化，让我深感自豪与珍惜。

了解“十二生肖”:“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。“十二生肖”的风俗我想了解的生肖是：与生肖有关的故事、传说有：生肖也称属相，是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。据说，古时候的文人，为了让全天下的人，包括不识字的人，都能记住自己是哪一年出生的，就使用了常见的动物名称来标识，后来，相对应的年就被人们称为“生肖年”。“生”是出生的意思，“肖”是相似、相像、肖像的意思。生肖的周期为十二年。每个人在其出生年都有一种动物作为生肖。中国的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

你想了解哪个生肖呢？请收集资料并向大家介绍。我想了解的生肖是龙。与生肖龙有关的故事、传说有：龙能腾云驾雾、呼风唤雨，是吉祥的象征。古代帝王自比为“真龙天子”，民间则有“叶公好龙”“画龙点睛”等典故，展现了龙在中华文化中的重要地位与丰富寓意。

尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。尊老敬老风俗介绍会请收集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的礼节或者一种寿宴食品，给大家介绍或者表演一下，再议一议这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿。

我听爸爸说过，寿宴上会摆放寿桃，一般是八个小桃，一个大桃，取“八仙祝寿”，暗合“长久”之意。在我的家乡，寿星要吃“长寿面”，面条绵长，表示长寿。晚上则安排酒宴，寿星坐在正位，接受亲友和晚辈的祝贺。

在我家，老人寿辰当天亲友们会聚在一起。老人看到晚辈围绕在身边就特别开心。

在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？我的家乡人们这样给老人祝寿……我的家乡人们这样给老人祝寿：在寿辰之日，全村老少齐聚一堂，献上精心准备的长寿面与寿桃，儿孙辈轮流上前，以深情的话语表达敬仰与祝福，场面温馨而庄重，让寿星感受到无比的幸福与尊重。

端午节农历五月初五是端午节，本名“端午”。一般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。屈原是战国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投汨罗江自沉。江边群众得知后，纷纷驾舟打捞屈原尸体。后人为纪念屈原，把这天定为端午节。每逢此节，民间有戴香包、吃粽子、赛龙舟的习俗。香包表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。第二板块：奇妙的节日风俗中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。

端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的？端午节是中华民族历史悠久的传统