课题溶液的形成精品中学.ppt

关于课题溶液的形成精品中学第1页，共33页，星期日，2025年，2月5日一、教材的地位和作用:溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象，以激起学生学习化学的兴趣。第2页，共33页，星期日，2025年，2月5日第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考，自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。第3页，共33页，星期日，2025年，2月5日二、教学目标：（1）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。（2）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。（3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。1、知识目标：2、能力目标：3、情感目标：培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力。第4页，共33页，星期日，2025年，2月5日三、教学重点、难点重点1、建立溶液的概念。2、认识溶液、溶质、溶剂三者的难点1、从微观上认识溶液。2、理解溶质、溶剂的辨证关系。关系。第5页，共33页，星期日，2025年，2月5日教学方法：实验探究法课堂讨论启发式讲解法第6页，共33页，星期日，2025年，2月5日教学过程如下：创设情景导入新课导学探究归纳小结反馈矫正延伸迁移课外研究第7页，共33页，星期日，2025年，2月5日液体纯净物混合物水、蒸馏水、硫酸等溶液悬浊液乳浊液第8页，共33页，星期日，2025年，2月5日活动与探究一:蔗糖溶于水

溶质溶剂溶液第9页，共33页，星期日，2025年，2月5日氯化钠溶于水:a.溶解前b.溶解中c.溶解后溶剂溶质第10页，共33页，星期日，2025年，2月5日溶液是：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。第11页，共33页，星期日，2025年，2月5日（1）特征：均一、稳定。均一：是指溶液中任意一部分的组成和性稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量、（2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。溶质：被溶解的物质。溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的溶剂。溶液质量＝溶质质量+溶剂质量溶液的特征及组成：质完全相同。气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。第12页，共33页，星期日，2025年，2月5日溶液的用途

无土栽培的植物在营养液中医药用品第13页，共33页，星期日，2025年，2月5日活动与探究二：碘能溶于水吗？高锰酸钾能溶于汽油吗？第14页，共33页，星期日，2025年，2月5日实验现象纪录溶剂溶质现象水碘几乎不溶于水汽油碘溶解，溶液棕色水高锰酸钾溶解，溶液紫色汽油高锰酸钾不溶于汽油第15页，共33页，星期日，2025年，2月5日溶质与溶剂的辨证关系:相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。不同溶质在同种溶剂里的溶解能力不同。第16页，共33页，星期日，2025年，2月5日溶液中溶质和溶剂是如何确定的?体系溶质溶剂气+