第4课《买东西的学问》第1课时核心素养教案含反思.pdf

第4课《买东西的学问》第1课时

教材分析

本课《买东西的学问》旨在引导学生学会合理消费，识别商品信息，掌握购物技巧，以及了

解消费者权益保护的基本法律知识。通过实际操作和案例分析，培养学生的消费意识、法律意识

和自我保护能力。

学情分析

四年级学生已经具备一定的生活经验和购物经历，但对商品信息的识别、购物技巧以及消费者权

益保护等方面的知识了解有限。因此，本课通过生动的教学活动和实例，帮助学生提升这些方面的能

力。

核心素养分析

核心素养:

1.政治认同：理解并认同国家关于消费者权益保护的法律法规，增强法治观念。

2.道德素养：培养诚信消费、合理消费的道德品质，尊重商家的合法权益。

3.法治观念：了解《中华人民共和国消费者权益保护法》等相关法律法规，学会运用法律武器维

护自身权益。

4.健全人格：培养独立思考、理性消费的人格特质，学会在面对消费诱惑时保持冷静。

5.责任意识：认识到作为消费者应承担的责任，如索要发票、合理维权等。

教学重点

学会识别商品包装上的重要信息。

掌握避免购物小麻烦的方法。

教学难点

如何引导学生理性看待网购的利弊，学会识别网购中的潜在风险。

培养学生运用法律知识维护自身权益的能力。

教具准备

多媒体课件

商品包装样本（食品、服装、文具等）

观察记录表

网购案例材料

教学过

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.情境导入：播放一段学生活动设计：设计意图：通过直观的

一、导入新课

精心挑选的关于购物认真观看视频，感受视觉刺激，吸引学生的

陷阱的小视频，该视频购物陷阱的危害性。注意力，并激发他们的

应包含一些常见的积极思考教师提出的好奇心和探索欲，为接

物误区和陷阱，以引发问题，并勇于发表自己下来的新课学习做铺

学生对购物学问的兴的看法和经历。垫。

趣。设计意图：通过提问，

2.引出主题：视频了解学生的购物经验

播放完毕后，教师提和困惑，自然引出本课

问：“同学们，你们有的主题，为接下来的学

没有遇到过购物时遇习明确方向。

到的麻烦或困惑？比

如买到了假冒伪劣商

品，或者对商品信息不

了解而上当受骗？今

天我们就来学习《买东

西的学问》，帮助大家

避免这些购物陷阱。”

第一模板：学会看