2024秋一年级语文上册第二单元汉语拼音5gkh教案新人教版.docxVIP

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5.gkh

第一课时

课时目标

1.指导学生学会g、k、h3个声母，能读准音，记清形。

2.能在田字格内正确书写g、k、h3个声母。

教学过程

一、创设情境，引入新课

1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色特别美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？

2.谈话导入：这么美的地方，你们想去吗？这么漂亮的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还静静地和你们玩起了捉迷藏。细致找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)

3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，老师订正。

二、动画演示，学习声母

1.学习ɡ。

(1)多媒体课件出示鸽子的图片，指导学生视察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？

(2)老师指名示范读词语：鸽子。

(3)教学ɡ的发音：老师发觉了，假如把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。老师示范读，学生跟读。

(4)指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。

2.学习k。

老师谈话：我们班的小挚友真了不得，一下子就交了个新挚友，挚友多了欢乐多，我们再来交个新挚友。

(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？

(2)老师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。

(3)教学k的发音：假如把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。

(4)老师指导学生发好k的音。

(5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。

(6)学生练习ɡ、k对比读。两组竞赛。嘉奖小红花。

3.学习h。

老师谈话：让我们再来相识最终一位新挚友h，谁来当小老师，告知我们图上的小挚友在做什么？

(1)老师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。

(2)启发学生思索：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生：荷花、小河、黄河等。

(3)启发学生思索：声母h要怎么读呢。

(4)老师指导学生集体读，小组竞赛读。

4.写一写。

(1)过渡：小挚友们这么快就与三个新的声母宝宝交上挚友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。

(2)引导学生视察：请你们视察它们住在哪个格里？

(3)老师指导学生书写：有没有小挚友上台来给大家写一写呢？

(4)老师讲解正确的写法。ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，留意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，留意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，留意上格不要顶格，h也是两笔写成。

(5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。

(6)老师巡察，订正学生不正确的写法，订正学生的写字姿态。

三、嬉戏巩固，熟记ɡ、k、h

1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)

2.指导嬉戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车嬉戏。请同学们读出遇到一起的音节。

3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。

四、嬉戏体验，巩固练习

1.老师讲解：淘气的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你嘉奖小红星呢？翻开纸牌，假如看到红星，全班孩子便欢呼以示庆贺；假如看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示激励。

2.全体同学欢乐嬉戏。

其次课时

课时目标

1.指导学生读准g、k、h与单韵母相拼的音节。学会拼音中有介母的三拼音节的拼读方法。

2.教会学生自己拼读儿歌，做到词语连读。相识5个生字，并能在肯定的语境中运用。

教学过程

一、复习旧知，激发爱好

1.做“找挚友”的嬉戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，老师读音节，学生快速把相应的声母和韵母找到，同桌之间相互检查。

2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，学生认读。老师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。

3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。

二、对比音节，学习三拼音节

1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。

2.出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发觉这个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)

3.在学生探讨的基础上，老师讲解：ɡuā。ɡuā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读u，紧连着读ɑ，要