项目式学习在高一数学教学中的微型实验研究--以平面向量为例.pdf

目录

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摘要I

ABSTRACTIII

1绪论1

1.1选题背景1

1.2研究目的与意义2

1.3研究内容与方法3

2概念界定与研究现状4

2.1项目式学习4

2.2项目式学习的特征4

2.3国内外项目式学习研究现状5

2.4理论基础8

3项目式学习在平面向量教学中的应用现状分析10

3.1平面向量在高中数学中的地位10

3.2项目式学习模式与平面向量12

3.3项目式学习在高中向量教学中的应用现状12

3.4改进建议18

4项目式学习在高中平面向量教学中的设计与应用实例20

4.1课程的设计原则20

4.2项目式学习教学流程构建21

4.3项目式学习教学设计案例22

5项目式学习微型实验35

5.1项目式学习微型实验设计35

5.2用SPSS软件对测试成绩进行录入及分析35

5.3项目式学习前后学习情况对比分析38

贵州师范大学

5.4学生接受程度问卷调查40

6研究结论与展望44

6.1研究结论44

6.2不足与反思45

6.3提议与展望45

参考文献47

附录1平面向量前测测试卷49

附录2平面向量后测测试卷51

附录3学生传统教学模式下数学学习情况调查问卷53

附录4学生对项目式学习接受程度调查问卷55

致谢56

攻读博士/硕士学位期间主要研究成果57

摘要

摘要

随着新一轮的教育理念的提出，“项目式学习”作为一种新的

教学模式，已逐渐受到学术界和教育界的重视。向量是高中数学中的

一个重要内容，具有深厚的数学内涵，是连接几何和代数的桥梁。本

文主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法，以平面向量为

载体，探索在平面向量教学过程中，如何提高学生的项目式学习能力。

本文内容如下：

第一章绪论，主要阐述了选题的背景，研究内容、研究意义。第

二章采用文献资料法，对项目式学习的研究状况进行了梳理，并对项

目式学习的内涵进行了界定，确立了实用主义、建构主义、人本主义

为理论基础。

第三章剖析了在平面向量教学中开展项目式学习的情况，并利用

SPSS对收集到的数据进行了分析，并与一线教师进行了交流。了解

当前一线教师的教学模式以及学生在学习过程中遇到的问题，并给出

了相应的对策。第四章用微型专题学习的方式，以《平面向量的概念》

和《平面向量的基本定理》为例，阐述了基于项目式学习的平面向量

教学的一种新思路，为正式开展项目式学习做准备。

第五章针对项目式学习开展了小型实验，将两个班分为实验班和

对照班，实验班以“平面向量”为研究对象，而对照班则按常规教学

方式进行，实验结束后对两个班进行测验和问卷调查。

第六章，对研究进行总结：项目式学习有利于促进学生数学成绩

的提高；项目式教学有利于提高学生的学习兴趣；项目式教学有利于

培养学生的学习自主性；项目式学习模式得到学生的认可。但也有不

足之处：1.教学案例有限，仅限于向量部分内容；2.样本容量小，仅

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贵州师范大学

选取高二年级的84名学生。

关键词：项目式学习；平面向量；实验研究；教学设计

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ABSTRACT

ABSTRACT

Withtheproposalofanewroundofeducationalconcept