2025年中考语文一轮复习〈跟着课文学写作：侧面描写有妙招〉.docVIP

跟着课文学写作：侧面描写有妙招

一、主题导引

在记叙文写作里，正面描写能让读者直观了解人物、景物等对象，但侧面描写也独具魅力。它就像一位幕后高手，不直接刻画主体，而是通过描写与之相关的人、事、物、环境等，从侧面烘托，使主体形象更立体、生动，让读者在间接的描述中产生丰富联想，深入理解文章内涵，为文章增添别样韵味。

二、回归课文

以《从百草园到三味书屋》为例，描写百草园的泥墙根一带：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”作者没有直接写百草园多么有趣，而是通过描写油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等动物的活动，从侧面烘托出百草园是充满生机与趣味的儿童乐园，让读者深切感受到百草园对儿时鲁迅的吸引力，也展现出作者对那段童年生活的怀念。

三、原则

1.关联性原则：侧面描写的内容要与主体紧密相关，能自然地烘托主体特点，不能生拉硬套。

2.适度性原则：运用侧面描写要恰到好处，不能过度使用，以免喧宾夺主，模糊了主体。

3.明确性原则：侧面描写的指向要明确，让读者能清晰地通过这些描写感知到主体的特征，不能含混不清。

四、技法点拨

1.以人衬人：通过描写他人的反应、态度等来衬托主要人物。《皇帝的新装》中，“站在街上和窗子里的人都说：‘乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！’”众人对皇帝根本不存在的新装的夸赞，侧面衬托出皇帝的愚蠢和虚荣，以及众人的虚伪、阿谀奉承，使人物形象更加鲜明。

点评：借助他人的语言描写，从侧面将主要人物的性格弱点暴露无遗，比直接描述皇帝的性格更具讽刺效果，增强了故事的戏剧性和批判性。

2.以景衬人：用环境描写来烘托人物的心情、性格或形象。《故乡》中，“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”阴沉、萧索的环境，侧面烘托出“我”回故乡时的悲凉心情，也暗示了故乡的衰败，为闰土等人物的出场营造了压抑的氛围。

点评：环境描写简洁却有力，从侧面反映出人物心境和社会背景，情景交融，使读者更易感同身受。

3.以物衬人：借助具体事物来衬托人物。《阿长与〈山海经〉》中，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”这里对“我”收到《山海经》时的反应描写，通过“我”的震惊，侧面衬托出阿长给“我”带来书这件事的出乎意料，突出阿长对“我”的关爱，体现她善良、朴实的品质。

点评：通过“我”的动作和心理描写，以“我”对书的珍视和震惊之感，侧面刻画阿长的形象，情感真挚，感染力强。

4.以事衬人：通过叙述相关事件来展现人物特点。《邓稼先》中，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”文章通过将奥本海默与邓稼先进行对比，在叙述两人在原子弹研究中的不同行事风格和性格特点的事件中，侧面突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的性格特点。

点评：对比事件的叙述，从侧面让邓稼先的形象在与他人的反差中脱颖而出，使读者对其印象深刻。

5.以人衬景：借人物的感受、评价来突出景物特点。《紫藤萝瀑布》中，“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”没有赏花人群和蜂围蝶阵的冷清背景，与紫藤萝盛开的热闹形成对比，借这种环境反差，侧面突出紫藤萝旺盛的生命力和蓬勃的生机。

点评：通过对环境中人和物的描写，从侧面烘托出紫藤萝的独特姿态，引发读者对生命的思考。

6.以景衬景：用一种景物来衬托另一种景物。《三峡》中，“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”连绵不绝、遮天蔽日的山，侧面衬托出三峡江面狭窄、水流湍急的特点，通过山景写水景，使三峡的整体风貌更立体。在现代文中可类比为，如“四周的山峦高耸入云，山顶常年云雾缭绕，而山谷中的湖泊，在群山环抱下，显得格外宁静深邃，仿佛一面巨大的镜子，倒映着天光云影。”群山的雄伟衬托出湖泊的静谧。

点评：以山衬湖，从侧面展现出不同景物的特点，使画面层次丰富，给读者带来美的享受。

7.以物衬景：借助物体展现环境特点。如《秋天的怀念》中，“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这些盛开的花朵，侧面烘托出秋天的生机与活力，一改秋天给人的萧瑟之感，也暗示着作者在母亲的影响下，对生活重新燃起希望，借花景暗示心境转变。

点评：通过对不同颜色花朵的描写，从侧面展