高效“6+1”课堂教学模式在高中《化学反应原理》教学中的应用研究.pdfVIP

目录

摘要V

ABSTRACTVII

1.绪论1

1.1研究背景1

1.1.1符合国家教育发展需要1

1.1.2符合新课程改革、新高考改革的需要1

1.1.3高中《化学反应原理》教学需要2

1.2研究现状2

1.2.1高效“6+1”教学模式的研究现状2

1.2.2高中《化学反应原理》教学的研究现状4

1.2.3研究现状小结5

1.3研究目标及内容6

1.3.1研究目标6

1.3.2研究内容6

1.4研究意义6

1.5研究方法8

1.6技术路线9

2.相关概念界定及理论基础10

2.1相关概念界定10

2.1.1高效课堂10

2.1.2教学模式11

2.1.3高效“6+1”课堂教学模式11

2.1.4《化学反应原理》12

2.2理论基础12

2.2.1建构主义理论12

2.2.2人本主义理论13

2.2.3诱思探究学科教学论13

2.2.4学习金字塔理论14

2.3高效“6+1”课堂教学模式操作流程15

2.4高效“6+1”课堂教学模式操作要求18

3.高中《化学反应原理》教学及学生学习情况的调查研究21

3.1《化学反应原理》教学现状教师的调查与分析21

3.1.1调查目的21

3.1.2调查分析21

3.2《化学反应原理》学生学习情况调查与分析22

3.2.1调查目的22

3.2.2调查分析22

3.3课程标准分析31

3.4教材内容分析31

3.4.1教材内容31

3.4.2教材内容特点33

3.5高考试题分析35

3.5.1题型分布统计分析35

3.5.2考察内容统计分析36

4.基于高效“6+1”课堂教学模式的前期教学准备39

4.1高效“6+1”教学模式导学案的编制原则39

4.2高效“6+1”教学模式运用于《化学反应原理》教学的实施原

则40

4.2.1学生为主体原则40

4.2.2民主化教学原则41

4.2.3教育回归生活原则42

4.2.4因材施教原则42

4.3基于高效“6+1”教学模式的高中《化学反应原理》教学准备.

43

4.3.1教师准备43

4.3.2学生准备46

5.高效“6+1”课堂教学模式应用在高中《化学反应原理》的教学

实践47

5.1实践对象47

5.2设计内容的选定和分析47

5.3实践过程及研究方法47

5.4基于高效“6+1”课堂教学模式在高中《化学反应原理》应用

的教学设计48

5.4.1教学实例一：影响化学平衡的因素48

5.4.2教学实例二：原电池的工作原理55

5.4.3教学实例三：难溶电解质的沉淀溶解平衡63

6.基于高效“6+1”教学模式在高中《化学反应原理》教学中应用

的有效性研究69

6.1学生成绩分析69

6.1.1实验前测69

6.1.2实验后测70

6.2学生问卷调查分析71

6.2.1问卷的整体情况71

6.2.2信效度分析71

6.2.3问卷具体分析72

6.3教师访谈及分析77

7.研究结论与展望79

7.1研究结论79

7.2研究展望81

参考文献83

附