2025年小数学六年级下册《异分母分数加减法》优秀说课稿 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《异分母分数加减法》说课

——园南中学吴燕萍

一、说教材：

1、教材分析：“异分母分数加减法”是初中数学六年级第一学期“分数”单元中第二小节

《分数的运算》的教学内容。

从整个章节看，由于在实际计算中经常遇到异分母分数加减法，所以

它是分数加减法教学的重点，是六年级数学重要基础知识之一。这节课是

在学了“同分母分数加减法”之后，并且整合了分数的基本性质、通分、

约分知识的基础上进行教学的。不但是对“同分母分数加减法”的回顾和

巩固，更为“带分数加减法”的教学作好准备。因而，本节课的教学在分

数四则混合运算中作用是十分重要的。把“异分母”化为“同分母”也是

数学“化归思想”一次很好的渗透。

2、教学设计：这是一节计算法则的基础课，在算理的探究和运用上是这节课的重点，

先通过学生感兴趣的一次秋游活动的路线设计来作为引入，1121

、、、、四个

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数据加法的分类搭配中即复习了同分母分数的运算法则，又引出了课题，

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接着以○

+为例进行对异分母分数加减法则的探究，设计三个层次：1独立探

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○

究：让同学大胆猜想答案并说明怎么做的；2合作探究：对猜测的答案进行分析

○

其合理性，3师生互动：通过学生的汇报，教师电脑的演示，展示探究的成果，

让学生归纳出法则。

例题的设计层层递进：从2个分数到3个分数加减，到三个分数中的简便运算的渗

入，对学生的学习提出了新的挑战。

综合练习：进一步巩固流程图的形式的计算题，拓展题填入最简分数，使等式成立：

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（）+()=以开放题的形式出现，让每个层次的学生都有所表现，体验成

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功的快乐。

在作业的布置上，除了基础题的任务外，让学有余力的同学在数学思维上得到进一

步的发展。

3、教学目标：

（1）．知识技能目标：使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行

计算。

（2）．能力目标：引导学生经历大胆猜想、提出问题、自主探究、得出算法、解决问题

的过程，从中渗透化归的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验

算