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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
济宁市教学能手材料
五年级制品德与社会三年级下册
伸出爱的手
教学设计
教学中，创设能让学生体验的情境，营造浓浓的情感交流氛围，通过角色
扮演体验、资料交流等活动，使学生在情境中理解、感悟、体验，从而使学生从
心灵深处真正理解、尊重、关爱残疾人，同时从残疾人自强不息的精神影响下强
大自己的内心，引导学生向残疾人学习的欲望，从而在行动上真正帮助残疾人，。
所以，本课安排了“走近残疾人、体验残疾人、学习残疾人、关爱残疾人”
这四个环节，引导学生通过了解残疾人的生活，并让学生去亲身体验残疾人的生
活片断，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便；通过典型的中外残疾人身残
志坚的事例，去发现常人轻而易举能做到的甚至做不到的，残疾人也能做到；他
们身上体现的坚韧不拔的品质和强大的精神力量，值得大家学习；引导学生在尊
重残疾人的同时，自觉地去关爱残疾人。本课通过进行由表及里、由浅入深地引
导，以“了解——理解——尊重——关爱”残疾人为主线，以真生活才会有真教
育为目的，体现了“真”与“善”，达到了德育目标。
教学目标
（一）情感与态度
1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的诸多不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出比正常人更多努
力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
（二）行为与习惯
1、大家共同参与残疾人活动，体验残疾人的生活小片断，了解残疾人的困
难。
2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
（三）知识与技能
了解人与人之间的相互依存关系，引导学生关注社会，培养学生心中有他人
和社会责任感。
（四）过程与方法：
通过换位体验、资料搜集、讨论分享、讲故事等活动，使学生体会到残疾人
在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责
任。
教学重点、难点
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感。
教学过程：
一、情趣导入，走近残疾人
师：同学们，今天我给大家带来了一个礼物，是舞蹈《千手观音》片断，这
个舞蹈在2005年春晚上，以其巧妙的构思，优美的舞姿，整齐划一的动作，成
为当年春晚最震撼人心的节目，也成为春晚史上永久的经典，还被世界教科文组
织授予“人类文化遗产”。大家想看吗？－－好，下面我们一起来欣赏。（播
放千手观音的录象。）
同学们，这个节目精彩不精彩？
你们知道这些演员是些什么人吗？
她们是一些聋哑演员，完全听不到音乐的他们却用自己的舞姿，征服了所有
中国人，同时也受到了全世界的好评。
（播放课件介绍）外国朋友这样评价道：这些演员们都是聋哑人，我知道
她们听不到音乐，可是她们的动作和音乐配合的天衣无缝，她们表现的无可挑剔！
她们作为聋哑人，只会让这个舞蹈更令人感到震惊！这是中国的另一个奇迹!
――像他们这样，因先天或后天的原因造成身体的缺陷，我们称他们为残疾
人。（板书
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