2025年小学英语_They are in the zoo.教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

Lesson3Theyareinthezoo

一、教学目标

（一）知识目标

1.学生能听懂、会说、认读、规范书写单词：walk,grass,give,dear,all,并能结

合句型灵活运用

2.学生能听懂、会说、认读单词和短语：feed,deer,toomuch,laugh并能结合句型

灵活运用

3.学生能听懂会说认读用句子：“Don’twalkonthegrass.”“Don’tfeedit,please.”

“Don’tfeedthemtoomuch,mydear.”“Let’stakeapicturewiththem.”能运

用所学语言谈论公共场所的行为举止。

（二）能力目标

学生能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。

（三）情感目标

1.学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。

2.培养学生遵守公共秩序的良好习惯和品德

二、教学要点分析

（一）教学重点

1.单词walk,grass,give,feed,deer,dear,all,laugh及短语toomuch的认读。

2.运用祈使句进行实际的语言交流。

（二）教学难点

1.单词deer和dear的区别。

2.用祈使句的肯定和否定形式描述公共场所的行为举止。

Step1Beforereading

1.Revisetherules.（通过复习前两节课所学检测反馈运用，并为下面学习作铺垫）

2.Judgeandsaytherulesbysharpeyes,learning“walk,all”.（利用此游戏既

激发了学生兴趣，调动学生积极性，同时巧妙引出新词的学习，尤其是借助语音字母组

合“al”教学同时引出两个新词的学习）

Step2Whilereading

1.Readfastandanswerthequestions,learning“deer,dear,grass”.（利用快

速阅读对课文进行了整体感知，既引出了课题，也引出了新词“deer”及同音异类词“dear”

顺利用过渡语顺利导出了“grass”）

Whatareourfriendsnow?

Whatanimalsareinthezoo?

3.ReadPragraph2andunderlinetherelativeanswers,learning“give,feed”

WhatdoesLiMeigivethepanda?（通过细读本段借助图片情景理解，导出了新词，

培养孩子的阅读能力）

WhatdoesDannysay?

4.ReadPragraph3andanswers,practicing“give,feed”（通过细读本段借助图

片情景加以操练运用上面所学新词）

WhatdoesLiMeigivethedeer?

Whatdoesauntsay?

5.Repeatandintimate.（通过跟读来模仿语音语调，强调个别连读及个别发音）

6.Readbythemselvesandunderlinetherulesinthezoo.（通过自己喜欢的方式的

自读课文，练习孩子的朗读能力及自主学习能力，同时再次内话对课文的理解）

穷则独善其身，