2025年小学生必须要学会的文言文学习方法(附练习题及答案) .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学生必须要学会的文言文学习方法（附练习题及答案）

（一）文言实词

古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。（至于代词，

在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。）文言文实词主要

是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；

注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐

之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。

2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，

如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之

北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流

的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现

代汉语中的含义是“行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单

音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中

间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3.正确解释多义词在不同语境中的意思义。

在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是

一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并

掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样

确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温

故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意

思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记

例句。

4.词类活用。

在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况

下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫

“词类活用”。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

例（1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂

奶”。

例（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。

例（3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，

译为“用土筐”。

例（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使……混乱”；劳，

“使……劳累”。

例（5）敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。

（二）文言虚词文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、

助词、叹词。

（三）文言文翻译

1.文言文翻译的原则有三点：

首先要忠于原文。

其次语句要通顺。

再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语

把原文的内容形式及风格准确地表达出来。

这就是所谓的信、达、雅。

2.文言文翻译的方法。

翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的

方法。

补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”

在动词“感”后面省略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全

句可译成“天帝被他的诚心所感动”。

删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，

翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意暇甚。”“久”后的“之”，

是助词，起凑足音节的作用，可删去。

留，是指