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小学英语游戏教学

开发区第一小学周敏

小学低年级英语教学的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生

立自信心，掌握最基本的英语基础知识和简单的听、说、读技能”。短短的40

分钟英语课堂中，要吸引每个学生的注意力，提高学生的学习效率，离不开好的

教学方法和教学设计。在全盘的教学过程设计中，游戏教学恰恰能有效地调动学

生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，达到效益的最大化。

一.学情分析。

小学生年龄在7T4岁，考虑到这个年龄段的孩子好玩，好动，注意力不易

集中的特点，游戏的设计应尽可能有趣，生动，并且形式要多样化；考虑到我

们学校一个班级的孩子基数比较大的特殊性，游戏的设计应尽可能关注到全体学

生，是每个孩子充分参与到游戏中来，享受游戏的快乐；五，六年级孩子的孩子

已经形成了自己的思想及判断逻辑，而且有一定的叛逆性，所以，五六年级英语

教学中游戏的设计应尽可能做到不露痕迹，并且有创新性。

二.教材分析。

NewStandardEnglish是依据教育部制定的＜英〈语课程标准＞＞制定，全书

共分为H个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元

(Unit)o一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其二单元提

供若干任务型(task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。考虑到第一单元的知

识性很强，在课前，或设计导入时应尽可能运用Chant,歌谣，全身操练运动TRB

等游戏方法，以很快吸引孩子的兴趣。第二单元侧重练习，可以多组织轻松的

动，让全班参与。

三.游戏教学的种类。

1.单词游戏。

单词是学好英语的基础，但同时单词也是最枯燥无味的，所以在学习新单词,

巩固，复习单词时如果配合以有效的游戏，可以使单词的学习和记忆达到很好的

效果。

1)小老师。

规则：找学生当小老师领读，然后全班齐读，最后小组比赛，看谁当的

小老师最好，声音最洪亮，最成功。此方法抓住孩子爱表现的天性，效果

很好，也利于老师对错误的发音进行纠正。

2）芝麻开花节节高。

规则：学生根据老师手势的高低声音增大或减小，或者分开小组，按老

师手势，一组比一组声音高。此游戏调动孩子比赛的欲望，孩子的兴趣和

热情总是很高。

3）找宝藏。

规则：老师先蒙住一个学生的眼睛，然后拿单词卡藏到教室的某个地方,

然后揭开蒙住眼睛同学的纱布，让这个学生去找这张卡片，其他同学齐读

这个单词，这个同学越接近目标，同学声音越高，远离目标声音变小。这

个游戏赋予读单词一个任务，使单纯的读变为游戏的信号，学生兴趣高昂。

4）What*smissing?游戏。

规则：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物或单词卡片，放

在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再

让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“PeaseguessWhatis

missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。这个游戏考

察学生的记忆力。

5）哈哈镜游戏。

老师抽出一张单词卡片为哈哈镜，然后把这张卡片跟其他单词卡放在一

起，老师拿出卡片一一呈现，呈现到其他单词读三遍，呈现到哈哈镜这张

单词，哈哈一笑，做错的为失败。这个游戏考验了学生的反应能力，学生

更易集中精力。

6）贴鼻子游戏。P（nanoseonaface）

规则：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼

睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up,down,rght,left这四个词汇告诉

他该怎么做。Up,up...”“Down,dow