春望诗词中的情感与表现手法教案.docVIP

春望诗词中的情感与表现手法教案

一、教案取材出处

本教案取材于唐代诗人杜甫的《春望》。这首诗通过诗人对春天景象的描绘，抒发了诗人对国家动荡、人民疾苦的深切关怀和对和平的渴望。这首诗在情感表达和表现手法上极具特色，适合作为高中语文教学中的经典文学作品进行深入分析。

二、教案教学目标

理解《春望》这首诗的背景和创作意图。

分析诗中表达的情感，包括对国家兴亡、民生疾苦的忧虑，以及对和平的向往。

掌握诗中的表现手法，如对比、象征、意象等，并学会运用到自己的写作中。

培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

三、教学重点难点

教学重点：

理解诗中表达的情感。

掌握诗中的表现手法。

教学难点：

分析诗中复杂的思想情感。

理解并运用诗中的表现手法。

教学内容

教学目标

教学方法

背景介绍

了解诗人的生平及创作背景，为学生理解诗歌奠定基础。

讲授法、讨论法

诗歌朗读

培养学生的语感，体会诗中的情感。

朗读法、示范法

诗歌分析

分析诗中表达的情感，引导学生理解诗人的思想感情。

讲授法、讨论法

表现手法分析

分析诗中的表现手法，如对比、象征、意象等，并学会运用到自己的写作中。

讲授法、案例分析法

课堂小结

通过以上教学内容的安排，本教案旨在帮助学生全面、深入地理解《春望》这首诗，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学环节

教学内容

教学方法

教学目标

导入新课

通过展示杜甫的生平图片和简介，引导学生了解诗人及其创作背景。

讲授法、多媒体教学法

1.学生对杜甫及其创作背景有初步了解。2.激发学生学习兴趣。

朗读诗歌

教师范读《春望》，学生跟读，体会诗的韵律和节奏。

朗读法、示范法

1.学生能够正确朗读诗歌。2.感受诗歌的音韵美。

分析背景

讲解《春望》创作时的历史背景，如安史之乱等。

讲授法、案例分析教学法

1.学生了解诗歌创作的时代背景。2.理解诗歌内容与历史事件的关系。

诗歌情感分析

分析诗中表达的情感，如对国家兴亡的忧虑、对人民疾苦的同情等。

讲授法、讨论法

1.学生理解诗中蕴含的深刻情感。2.培养学生的同理心。

表现手法探讨

讲解诗中的表现手法，如对比、象征、意象等。

讲授法、案例分析法

1.学生掌握诗歌的表现手法。2.学会运用这些手法进行写作。

学生互动环节

学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

分组讨论法

1.学生能够积极参与讨论。2.培养学生的合作能力。

诗歌写作实践

学生根据所学知识，尝试创作一首小诗，表达自己的情感。

写作实践法

1.学生能够运用所学知识进行创作。2.提高学生的写作能力。

教师总结本节课的重点内容，学生反思自己的学习收获。

1.学生能够回顾本节课的学习内容。2.培养学生的反思能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示杜甫的生平图片和简介，引导学生了解诗人及其创作背景。

提问：同学们，你们知道杜甫吗？他有哪些著名的诗作？

学生回答，教师总结。

朗读诗歌

教师范读《春望》，学生跟读，注意诗歌的韵律和节奏。

提问：大家觉得这首诗的朗读有什么特点？

学生回答，教师总结。

分析背景

讲解《春望》创作时的历史背景，如安史之乱等。

提问：同学们，你们认为这首诗与当时的历史背景有什么关系？

学生回答，教师总结。

诗歌情感分析

分析诗中表达的情感，如对国家兴亡的忧虑、对人民疾苦的同情等。

提问：这首诗中的情感有哪些？它们是如何体现出来的？

学生回答，教师总结。

表现手法探讨

讲解诗中的表现手法，如对比、象征、意象等。

提问：这些表现手法在诗中是如何运用的？

学生回答，教师总结。

学生互动环节

学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

教师巡视指导，解答学生疑问。

诗歌写作实践

学生根据所学知识，尝试创作一首小诗，表达自己的情感。

教师巡视指导，提供修改意见。

教师总结本节课的重点内容，学生反思自己的学习收获。

提问：大家在这节课中学到了什么？有什么收获？

学生回答，教师总结。

六、教案教材分析

《春望》这首诗是唐代诗人杜甫的代表作之一，具有很高的文学价值。在教材中，这首诗被选入高中语文必修课程，旨在通过这首诗的教学，让学生了解杜甫的生平和创作背景，掌握诗歌的表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。

本教案的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。通过教师讲解、学生互动、诗歌写作实践等环节，使学生能够全面、深入地理解《春望》这首诗，提高学生的文学素养。同时本教案注重培养学生的合作能力、反思能力，使学生在学习过程中得到全面发展。

作业类型

作业内容

完成时间

评价标准

阅读作业

阅读杜甫的其他诗作，如《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等，并选择一首进行赏析。

课后

1.分析诗歌的主题和情感。2.运用所学表现手法进行赏析。3.语言表达流畅。

写作作业

以“春望”为题，写一篇短文，表达自己对春天和生活的感悟。