语文：桂林山水等教学目标、教学重点、难点及教学设计.pdf

1、桂林山水

教学目标

L仔细看图和理解课文，使学生了解桂林山水独特的美，引导学生感受祖国

锦绣河山的壮美，陶冶爱美的情趣，对学生进行爱国主义教育。

2.学习本课生字、新词，掌握本课主要词语：无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、

形态万千、危峰兀立、连绵不断等。认识排比句。注意分号的用法。

3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，进一步训练学生的观察

能力、理解能力和表达能力，并在观察中展开合理的想象。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

1.了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。

2.进一步训练学生的观察能力，并在观察中展开合理的想象。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）掌握6个生字，积累10个词语。

（二）初读课文，说出各段段意。

（三）观察彩图，掌握观察事物的具体方法。

（四）学习第1、2段，了解桂林水的特点。

二、教学重点、难点

（一）学习课文第2段，了解桂林水的特点。

（二）说出各自然段段意。

（三）掌握观察事物的方法。

三、教学过程

（一）导入新课。

同学们，我们祖国的山河非常秀丽，在祖国的大地上有许多名山大川。你们

去过哪些名山大川？没去过听说的也可以。（请同学们说）你们听说过我国广西

省内有个桂林市吗？有谁知道这里最吸引人的是什么？为什么？的确，桂林山水

比我们刚才说的这些名山大川更有一番独特的美，她是世界闻名的游览胜地。这

里的山青、水秀、洞奇、石美，那么究竟山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有

多美？今天，让我们通过《桂林山水》这篇课文的学习，来领略一下桂林风光吧!

（二）观察彩图。

老师来给同学们做导游（出示放大的桂林风景彩图）。让我们一起来游览桂

林山水吧！

请同学们看图回答下列问题：

（1）这幅图的主体是什么？

（指导学生在观察中要分清主次，能抓住主体进行重点观察。）

（2）应该按怎样的顺序观察画面？

（由远及近、由主到次。）

（3）按观察顺序说说画而上有哪些景物？它们有什么特点？看到这些景物使

你产生了哪些联想？有何感受？

（引导学生抓住桂林山水的特点进行观察，注意水的清澈、山的奇特，边观

察边想象，使学生的形象思维得到发展。）

（4）在学生讨论的基础上，请二三名同学用自己的语言表述观察后的感受，

教师给予适当的指点。

（三）教师范读课文。

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（四）学习课文第1、2段。

1.学习生字、新词。

（1）拼读，记住不好读的字音。如：“峦”“翡”。

（2）分析字的结构，记住容易写错的字形。如：“瑕”“筏”。

（3）查字典，理解字义。

（4）读课后词语，了解词意。

2.默读课文，说出各段段意。

3.学习第1段。

人们说“桂林山水甲天下”。“甲”是什么意思？（板书：甲天下）“甲”

是第一位的，超过其他的。桂林山水天下第一。

4.学习第2段。

（1）默读并思考：

桂林的水有什么特点？（边默读边画出描写桂林水的特点的句子。）

①“静得让你感觉不到它在流动”，说说你是怎样体会这句话的？

（听不到水流动的声音，看不到水流动的样子，好静啊，使人感到周围一片

宁静。）

②怎样描写水清的？

③描写水绿时，文中怎样比喻的？

（板书水：静清绿）

（2）指名读课文第2段，体会桂林水的三个特点。

（3）认识排比句。

（文中描写桂林水的三个特点，运用了三个分句，这三个分句都是写桂林的

水美。课文把这些意思密切关联的句子排列成结构相同的一审句子，我们管这样

的句式叫排比句。）