2025年山西省高校教师资格认定考试高等教育理论综合(高等教育学)真题.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

山西省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题

试卷汇编1(题后含答案及解析)

全部题型5.名词解释6.简答题7.论述题9.材料分析题

名词解释

1．教育经费管理体制

正确答案：教育经费管理体制是指教育经费来源、分配、使用和管理的系统

和制度，是教育管理体制的组成部分。目前国际上教育经费管理体制分三种类型

或三种模式：①分权制管理体制，如美国、印度和南斯拉夫等。以美国为例，教

育经费管理以地方州政府为主，实行联邦政府、州政府和地方政府三级管理体制。

②分权制与集权制相结合的管理体制，如日本、英国等。以日本为例，教育经费

由中央文部省和地方政府共同管理。中央文部省负责各国立学校教育经费，对地

方公立学校和私立学校教育经费实施补助。地方设立都道府县和市町村两级教育

委员会，负责本级教育经费分配管理。③集权制管理体制，如法国、苏联、智利

等。以法国为例，国家国民教育部负责80％以上的教育经费和管理。

2．跨学科课程

正确答案：跨学科课程是指由一些有着内在联系的不同学科合并或融合而成

的新课程，也称交叉学科课程。跨学科课程重在培养学生的基本技能、批判性的

思考能力、解决问题的能力、利用图书馆和信息的能力、创造性思维及艺术表现

能力。通过跨学科课程的学习，使学生学会比较不同的学科和理论观点、理解综

合的力量，学会使用对比方法阐明一个或一系列问题，其中心目的是促进学生学

习的综合化，使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体，形成整体

知识观和生活观，以全面的观点认识世界和解决问题。跨学科课程的设置标准包

括：一是应涵盖多个领域的知识和不同的认识方式；二是可示范的教学能力，即

跨学科课程方案由教学效果显著和责任心强的教师提出，由积极参加科研项目的

顶尖教师来组织和指导；三是坚持多兀文化和历史的观点，通过研究多种文化的

相互影响，培养学生以不同的观点分析多种文化问题的能力．帮助学生通过探讨

自然与社会科学概念和知识的发展，艺术与文学方法和风格的变化或技术的演

化，学会将学科与论述置于历史的背景中加以研讨；四是跨学科课程应注重基础

资料、基本知识的学习和积累及能力的培养，强调跨学科课程应将重点放在所针

对学科的基础内容、问题、思想和材料上。

3．高等教育体制

正确答案：高等教育体制是根据国体形式和社会发展需求确定的一种以高等

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教育的管理领导制度为核心的制度体系，是由国家权力机关和领导机构制定的、

相对稳定的高等教育体系结构模式。它包括三个子系统：①由高等学校这个实施

机构与相应规范相结合而形成的高等学校教育体制，所要解决的问题是处理好各

级各类高等学校之间的关系；②由高等教育行政机构与相应规范相结合而形成的

高等教育行政体制，所要解决的问题是，处理好中央办高等教育与地方办高等教

育、政府与高等学校、高等学校与高等学校之间的关系；③由高等学校内部的管

理机构与相应规范相结合而形成的高等学校管理体制，涉及的是高等学校内部领

导体制、执行体制、咨询体制和监督反馈体制的问题。

4．智力扶贫

正确答案：智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动

形式。智力扶贫是大学生接受现实教育的一种很好的形式，大学生深入贫困山区，

与贫苦农民一起生活劳动，了解导致贫困的深层原因，利用自己的所学尽力提供

智力帮助。

简答题

5．简述大学